第一章总论

第一节文学教育最终旨归——健全人格建构

第二节选择二十世纪二十年代的理由

第三节梁启超文学研究综述

第二章合理人生观确立

第一节反思现代性语境下对于合理人生观的诉求

第二节以儒家人生哲学为源泉

第三节“责任心与兴味”“调和”的人生观

第三章文学观念审美现代性的生成

第一节人文主义思潮的接受

第二节文学观念审美现代性的追求 

第三节文学观念审美现代性的表征

第四章以情感教育为核心的文学教育思想

第一节关于情感教育

第二节文学情感教育说

第三节文学情感教育烛照于具体研究——推重中国情感

诗教

第四节趣味教育说

第五节文以致用教育思想探究——以“颜李学派”教育思想

为中心的考察

第五章文学教育思想的价值启思

第一节“精神饥荒”的审视与反省

第二节“个个都做享用美术的‘美术人’”——文学之于人类

“诗性”的关怀

第三节中国现代文学课堂教学问题与对策性探究

参考文献