郭剑敏，文学博士，英国切斯特大学访问学者，浙江省中国当代文学研究会副秘书长，浙江省中国现代文学研究会理事，姚雪垠研究会理事。现为浙江工商大学人文与传播学院教授、硕士生导师。主要研究领域为中国当代文学思潮、中国当代红色文学现象、中国当代作家作品、中国现当代文学文献史料等。主持承担的代表性课题有教育部人文社科基金项目“右派作家与右派文学”、浙江省社科规划项目“当代作家复出作的文献史料价值研究”、浙江省社科后期资助项目“中国当代革命历史小说的生成机制研究”、浙江省社科联项目“中国当代小说的成长叙事研究”等。出版有《中国当代红色叙事的生成机制研究》等学术专著3部。在《人民日报》等报刊上发表专业学术论文60余篇，研究成果曾获浙江省高校科研成果奖。

本书中所论，是一个时期里作者对80年代文学与文化现象思考的一个结果。从2019年开始，作者面向浙江工商大学本科生开设的通识课“写作与沟通”，所设定的课程主题便是“80年代”，书中的这些章节，是作者在授课中阐述80年代文学与文化现象的主要命题，这本书也凝结着作者这几年课堂教学的心得。

第一章 高考恢复：80年代以来文学中的高考叙事
1977年恢复高考，不仅是高等院校招生工作的一次大调整，在当时的历史氛围下具有预示整个社会发生重大转型和调整的信号意义，同时也标志着政治出身对个体发展起决定性作用的时代成为过去，凭借能力寻求个人生存发展的可能性正重新回到社会中。所以，恢复高考是社会活力的重新激活，给转型期的中国民众以巨大的心理安慰与精神激励。也正因如此，高考叙事成为20世纪80年代以来中国文学中的一个重要存在，它或者作为一个表现社会现实生活的重要题材被直接书写，或者作为一种叙事元素在组织情节、展现人物命运等方面产生着作用。围绕高考以及与之相关联的读大学的叙事有其丰富的文学内涵，它既与新时期以来的文学思潮内在相连，也与20世纪80年代以来的时代精神特质高度契合。
回顾中国高等教育发展史，最早可以追溯到1862年京师同文馆的成立。中华人民共和国成立后，1950年教育部颁发了《关于高等学校一九五。年度暑期招考新生的规定》，明确各大行政区分别在适当地点定期实行全部或部分高等学校联合或统一招生。1952年中国效仿苏联，取消了私立大学，全部改为公立，并进行了一次大规模的院系调整。同年教育部颁发《关于全国高等学校一九五二年暑期招考新生的规定》，要求所有高等学校实行统一招生考试，这可以说是中国高校第一次招生考试。“中国在1952年建立高考制度，在世界各国中最早主要采用统一考试成绩来录取高校新生，是世界高校招生考试史上的一个重大创造。”而到了1966年，高考被取消，高等教育一度停摆。从1972年至1976年，恢复招生的高等学校基本上采用“自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审”的办法进行招生，这就是所谓工农兵大学生的由来。
1977年，再次复出的邓小平主持中央教育工作。是年8月8日，邓小平在北京召开了科学和教育工作座谈会，并在会上针对高等教育发表了讲话，果断地恢复了高考制度。1977年10月12年，国务院批转了教育部的《关于1977年高等学校招生工作的煮见》，明确了报考人员的条件：“（1）上山下乡和回乡知识青年、应届高中毕业生都可以报名。（2）具有高中毕业的文化程度才可以报名，而且必须通过大学入学考试。（3）政治审查主要看本人表现，破除‘唯成分论’。（4）德智体全面考核，择优录取”。同年10月21日，新华社、《人民日报》、中央人民广播电台等新闻媒体都以头条新闻发布了恢复高考的消息。是年12月由各省市组织考试，高考就此恢复。高考的恢复对当时的中国社会来说，最重要的意义也许并不是高校大门对社会大众敞开，而是公平公正的社会机制的重新确立，“虽然大多数人注定会是失败者，但对于我们这批人来说，考试结果并不是唯一，它甚至不是最重要的。在很多人中，考试本身就已经是给予被遗忘十年的他们的补偿了，能得到这个参与公平竞争的机会已足以让他们对社会、对命运感激不尽”。
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第一章 高考恢复：80年代以来文学中的高考叙事
第二章 声音政治：80年代流行乐坛的邓丽君、崔健及费翔
第三章 饮食书写：“吃”的隐喻、逻辑与阶级性
第四章 铁路叙事：火车意象与现代中国
第五章 岁月往昔：共和国一代的青春记忆
第六章 小镇焦虑：80年代北方乡镇青年的出路与困境
第七章 “80以后”：代际差异以及关于“成长”的叙述
第八章 自我言说：80年代以降女性主义文学的写作表征
后记