本书从哲学、心理学和教育学的理论出发，论证了英语学科表现性评价的实质与内涵，并基于我国现有的国情及英语学科学生评价的现状，建立和开发英语学科表现性评价的规范和流程，并进行具体案例设计。本研究的研究问题如下。 英语学科表现性评价的实质与内涵是什么？ 如何设计英语学科表现性评价？其中的子问题包括：英语学科表现性评价的设计原则是什么？英语学科表现性评价的设计流程是怎样的？英语学科表现性评价的任务怎样设计？如何开发英语学科表现性评价的评分规则？如何设计具体案例？ 我国实施英语学科表现性评价需要哪些方面的配合？

第一章 导论
一、研究背景
二、研究意义
三、研究的创新点
四、研究设计
五、研究框架
第二章 国内外表现性评价研究综述
一、国外表现性评价研究综述
二、国内表现陛评价研究综述
第三章 英语学科表现性评价的实质与内涵
一、表现性评价的定义演进及构成要素
二、表现性评价的实质与内涵：人与经验的融合
第四章 英语学科表现性评价的设计
一、设计前的现状调查
二、英语学科表现性评价的设计原则
三、英语学科表现性评价的设计流程
四、英语学科表现性评价的任务设计
五、英语学科表现性评价的评分规则开发
第五章 案例设计
一、设计依据
二、概念框架
三、课程嵌入式表现性评价设计
四、单元表现性评价任务及评分规则
五、案例效果验证
第六章 英语学科表现性评价案例库建设
一、案例一 林语堂纪念馆的解说员
二、案例二 制作一份健康饮食菜单
三、案例三 成立学生俱乐部
四、案例四 设计南靖土楼专题片
五、案例五 城市宣传手册设计比赛
六、案例六 地震科普会
七、案例七 “互联网的利与弊”辩论赛
八、案例八 排球对抗赛
九、案例九 配音大赛
十、案例十 未来学校设计展示会
十一、案例十一 野生动物保护志愿者
第七章 研究结论与建议
一、研究结论
二、行动建议
三、研究局限与展望
参考文献
附录
附录一 英语学科表现性评价调查问卷（学生问卷）
附录二 英语学科表现性评价调查问卷（教师问卷）
附录三 访谈提纲
附录四 美国《21世纪外语学习标准》
附录五 中国普通高中英语学业质量水平
附录六 2019年版高中英语教材项目学习案例
后记