本书从“培养学生核心素养的教师自身要具备核心素养”的视角出发，系统探索体育教师发展核心素养，推动体育教师专业发展范式转型。具体内容包括：提出了体育教师发展核心素养的缘起与背景，系统梳理了研究进展，探索了体育教师发展核心素养的结构，开发了测评量表并进行了大规模测评，分析了素养形成机制，验证了素养形成干预效果，展望了未来培养策略。总体而言，本书秉持“结构体系-测量工具-水平测评-形成机制-实验干预-培养策略”的研究逻辑链，构建了定量与定性研究相互交织的混合范式，形成了完整的研究体系。既在学术研究层面延展了核心素养和体育教师两大研究领域，又在应用层面为培养高质量体育教师提供了科学指导。

第一章 导论
第一节 研究缘起与背景
第二节 研究目的与意义
第三节 相关研究概念界定
第四节 研究设计与框架
第二章 国内外研究进展与述评
第一节 国内相关研究进展
第二节 国外相关研究进展
第三节 研究进展述评
第三章 体育教师发展核心素养结构探索
第一节 研究目的、对象与方法
第二节 研究结果
第三节 分析与讨论
第四节 结论与建议
第四章 体育教师发展核心素养量表编制
第一节 研究目的、对象与方法
第二节 研究结果
第三节 分析与讨论
第四节 结论与建议
第五章 体育教师发展核心素养水平测评
第一节 研究目的、对象与方法
第二节 研究结果
第三节 分析与讨论
第四节 结论与建议
第六章 体育教师发展核心素养形成机制
第一节 研究目的、对象与方法
第二节 研究结果
第三节 分析与讨论
第四节 结论与建议
第七章 体育教师发展核心素养实验干预
第一节 研究目的、对象与方法
第二节 研究结果
第三节 分析与讨论
第四节 结论与建议
第八章 体育教师发展核心素养培养策略
第一节 体育教师发展核心素养培养的宏观战略
第二节 体育教师发展核心素养培养的中观指向
第三节 体育教师发展核心素养培养的微观路径
附录
后记