孙苓，1981年8月生，辽宁大连人，博士，教授，大连海事大学教师。

长期从事大学生思想政治教育的理论研究与实践，先后主持、参与国家级、省级课题10余项，发表相关学术论文10余篇，主持辽宁省本科教学成果三等奖一项，主持辽宁省一流课程一项等。

本书以马克思主义基本原理和方法为基础，综合运用网络思想政治教育学、传播学、社会学等相关理论和实证研究方法开展研究。首先，对“大学生网络同辈群体”的内涵进行了清晰界定，并将大学生网络同辈群体划分为不同类型，概括了大学生网络同辈群体的特征，提出大学生网络同辈群体思想政治教育的主要内容。其次，在理论研究的基础上，从五个方面调查分析了大学生网络同辈群体思想政治教育的影响因素；从四个维度考察评估了大学生网络同辈群体思想政治教育的效果。最后，将理论研究和实证研究相结合，归纳分析了大学生网络同辈群体思想政治教育存在教育者介入窘难、高校价值认知相对模糊、措施乏力等现实问题；针对现实问题，提出了“教育者积极介入—高校价值导向引领—主客体良性联动”的“三位一体”大学生网络同辈群体思想政治教育的改进对策。

第一章绪论

第一节研究背景与意义

第二节国内外相关研究综述

第三节研究思路和方法

第二章大学生网络同辈群体思想政治教育概念阐释及理论依据

第一节概念阐释

第二节大学生网络同辈群体的主要类型及特征

第三节大学生网络同辈群体思想政治教育的理论依据

第三章大学生网络同辈群体思想政治教育的主要内容

第一节大学生网络同辈群体思想政治教育内容的确立依据

第二节大学生网络同辈群体思想政治教育内容的基本要求

第三节大学生网络同辈群体思想政治教育内容的基本要素

第四章大学生网络同辈群体思想政治教育影响因素及效果分析

第一节大学生网络同辈群体思想政治教育影响因素

调查与分析

第二节大学生网络同辈群体思想政治教育效果调查与分析

第三节大学生网络同辈群体思想政治教育影响因素及

效果的基本结论

第五章大学生网络同辈群体思想政治教育存在的问题及

成因分析

第一节大学生网络同辈群体思想政治教育存在的问题

第二节大学生网络同辈群体思想政治教育存在问题的

原因分析

第六章大学生网络同辈群体思想政治教育的改进对策

第一节教育者积极探寻大学生网络同辈群体思想政治

教育的切入点

第二节高校明确大学生网络同辈群体思想政治教育的

价值导向

第三节教育主客体良性联动发挥大学生网络同辈群体

思想政治教育的效能

第七章结论与展望

第一节结论

第二节创新点

第三节展望

参考文献