张炜，浙江大学中国科教战略研究院副院长，公共管理学院教授，博士生导师。教育部战略研究基地浙江大学科教发展战略研究中心副主任，浙江大学工程教育创新研究中心副主任。中国高等教育学会理事，中国高等教育学会工程教育专业委员会常务副秘书长、常务理事，教育部综合改革司教育政策咨询专家。入选浙江省首批“之江青年”社科学者和浙江省“新世纪151人才工程”第二层次培养人员。主要研究方向为工程教育与公共政策，教育与科技政策。代表性著作：《学术组织再造：大学跨学科学术组织的成长机制》《面向工业4.0的高等工程教育变革趋势与应对策略》《整体工程教育：理论构建与实践模式研究》《全球工程教育情境扫描与未来展望》（译著）等。
　　
　　陈洁，浙江大学公共管理学院教育经济与管理专业博士研究生、浙大城市学院发展规划处助理研究员，研究方向为科教战略与政策研究、高等工程教育。
　　
　　徐沛鋆，浙江大学公共管理学院教育经济与管理专业博士研究生，研究方向为工程教育与科教政策。
　　
　　谢彦洁，浙江大学公共管理学院教育经济与管理专业博士研究生，研究方向为科教战略与科技成果转化。

本书深入展示了美国伍斯特理工学院(WPI)的“WPI工程教学计划”40年卓越的实践历程，对于工程教育未来的发展具有重要的指导意义。1970年，WPI计划正式付诸实施，它标志着伍斯特理工学院正式开启了一场重大的教育改革，该计划成为美国高等教育有史以来最彻底的工程教育变革之一，历经百余年考验的“双塔”教育模式也在这场改革大潮中进行了重塑。WPI鼓励学生思考和解决复杂性社会科技问题，如全球食品问题、全球能源问题、全球健康问题、全球性大挑战等，有效地帮助学生们了解工程师的意义和作用，并通过重大问题研讨课、人文艺术课程、全球项目中心等课程体系，全方位培养具有创新创业精神的21世纪工程师。 该书具有“回归未来”的本质特征，它为全球工程教育者提供了系统指导和经验启示。本书中文版的发行，旨在向更多的中国工程教育专家学者、教学管理人员、一线工科教师和工程教育专业研究生传播面向真实需求的全球一流工程教育改革理念，提供工程教育改革的实践指南，以期加快构建新时代的中国特色高等工程教育体系。

第一篇 需求与背景
第一章 迎接新挑战：转型工程教育
第二章 同一个世界：培养经济全球化背景下的工程师
第三章 工程师：领导者、创新者和建设者
第四章 整体性工程教育：在具体情境中学习与实践

第二篇 卓有成效的工程教育实践
第五章 起点：重大问题研讨课
第六章 全球公民：培养解决世界各地实际问题的学生
第七章 人文艺术对公民意识和倡导能力的培育
第八章 顶点项目：整合性的学习体验
第九章 创新经济中的技术教育
第十章 面向新世纪的新学科：机器人工程
第十一章 面向职业工程师的研究生教育
第十二章 整体性研究生教育：消防工程

第三篇 成果与启示
第十三章 基于成果的项目中心式教育体系：40年的经验启示
第十四章 成就卓著：未尽之事
作者简介