第1章成为研究型人才1
1.1为什么本书是独一无二的1
1.2如何使用本书2
1.3承担研究项目，实现自我价值2
1.4需要规避的风险3
1.5科研工作的好处4
1.6选择研究地点和团队4
1.7职业规划的第一阶段6
1.7.1博士毕业生的职业背景6
1.7.2发展职业抱负7
1.8想象未来的自己7
1.8.1可能的职业7
1.8.2长期趋势8
1.9研究初期的职业规划建议8
1.10对导师的期望8
1.11欧洲高等教育资格框架9第2章研究方法框架分析11
2.1做研究时最重要的方法是什么12
2.2了解你的研究14
2.3真正的担忧14第3章管理研究项目： 职责管理18
3.1把研究当作一个项目来管理18
3.1.1任务1： 梳理文献18
3.1.2任务2： 规划时间表19
3.1.3任务3： 做风险分析21
3.2时间管理22
3.3与导师会面22
3.4妥善保存相关规范的基本信息23第4章揭示学术身份秘籍： 融入团队24
4.1为什么融入团队很重要24
4.2如何进行学科思维24
4.3成为所在学科的一员27
4.4撰写文献综述27
4.5总结、分析和概念化文献综述28
4.6利用图形表达提升批判性分析与综合能力29
4.7以国际学生身份进入大学29
4.7.1国际学生从事研究的跨文化问题是什么30
4.7.2发现规律与联系30
4.7.3讨论差异30
4.7.4关于识别意图的说明32第5章学者式思考： 批判性思维33
5.1批判性思维方法简介33
5.2对知识的不同理解33
5.3确定论点35
5.4思辨能力36
5.4.1为培养思辨能力而提出的关键问题36
5.4.2使用概念图探索数据之间的关联38
5.5用系统研究方法回答难题38
5.6集中所有思想39
5.7以合乎逻辑的方式解决问题——应用型研究项目40
5.8对研究行为进行元认知反思41
5.9与其他研究人员讨论研究工作的重要性42第6章找准定位——实现自我革新45
6.1自我革新法： 引言45
6.2通过探索式学习创造自我革新的环境45
6.3找到支持性环境47
6.4与自我革新导师一起工作48
6.5明确个人发展计划49
6.6就业力： 变通性技能的重要性50
6.6.1学生通过研究培养哪些变通性技能50
6.6.2认识到正在形成的通用技能51
6.7实践中使用研究人员发展框架（RDF）的5种方法52
6.8成为小型研究小组的一员52
6.9寻求导师的指导53
6.9.1从失败中学习53
6.9.2指导研究型人才的角色限制54
6.9.3何时指导对学生更有益54
6.9.4师生分别55第7章创建与维护关系56
7.1如何处理师生关系56
7.2良好的关系始于信任58
7.3从学习成为小组成员开始59
7.4创建或加入学习小组60
7.5单独招生的入学情况评估60
7.6寻找并利用反馈61
7.7成为学术团队中的一员61
7.8战胜孤独感62
7.9建立属于自己的专业人脉62
7.10如何获得财务管理方面的帮助63
7.11研究有争议的课题63
7.12辨别师生关系中的不良模式64
7.13建立良好的关系： 从头开始了解和管理彼此的期望65第8章框架助力课题研究67
8.1最佳方法67
8.2独立研究69
8.3鼓励创造力69
8.4深入分析研究项目中学生出现的难题71
8.5有助于深化调查的术语汇编73第9章学术写作77
9.1如何理解学术写作77
9.1.1积沙成丘78
9.1.2意识流78
9.1.3结构化写作78
9.1.4写作即阅读78
9.1.5语言的风格与应用78
9.1.6使用反馈78
9.1.7精益求精79
9.1.8自成体系79
9.1.9写作即研究79
9.1.10论文发表79
9.1.11写作即力量80
9.2结合两个框架80
9.3英语作为第二语言的写作84
9.4研究型论文反馈的好习惯85
9.5选择出版物85第10章困境——和导师持不同意见88
10.1促进研究团队之间的理解： 多管齐下88
10.2建立和拓展研究团队的人脉89
10.3建立信任： 案例探究90
10.3.1案例研究1a： 远距离冲突90
10.3.2案例研究1b： 理论上的冲突90
10.3.3案例研究2： 合著权的冲突91
10.3.4案例研究3： 很少见面的导师91
10.4建立和评估导师团队的信任92第11章答辩前的准备工作94
11.1管理好论文截止期限前的最后阶段94
11.2制定不同级别课程的评价标准94
11.3如何辨别对知识的原创性贡献97
11.4对知识的原创性贡献的不同定义98
11.5模拟答辩的重要性99
11.6使用研究框架做好答辩准备100第12章展望未来——何去何从101
12.1符合伦理且具有重要的研究价值101
12.2知识产权102
12.3伦理审查委员会102
12.4职业规划103
12.5撰写履历104
12.6长期就业前景105
12.7学术生涯的追求目标105
12.8创业型研究人员的角色106
12.9创建就业机会决策表108
12.10职业展望——超越未来109
12.11学术伦理问题的相关资料110附录A框架背后的理论基础111
A.1框架背后的理论简介111
A.2导师角色和学生需求之间可抉择的模式探索112
A.3本书的研究114
A.3.1方法和样本114
A.3.2第一阶段： 定性访谈114
A.3.3第二阶段： 问卷调查115
A.3.4第三阶段： 互动式会议115
A.3.5第四阶段： 研讨会116
A.4有关5种方法的最新研究116
A.4.1澳大利亚116
A.4.2挪威117
A.4.3英国118
A.4.4欧盟和美国118
A.5研究人员的专业背景118
A.6利用框架来比较、对照和扩展认识119附录B各学科重点实践活动纲要（摘自卡内基博士培养计划）120
B.1科学121
B.2数学121
B.3化学121
B.4神经科学121
B.5教育学122
B.6历史学122
B.7英语122附录C批判性思维： 研究中使用的关键术语124
参考文献127
