开展学科评价和人才队伍评价是推动“双一流”建设的重要环节。
　　《多维视角下高校学科发展与人才评价研究》就“双一流”建设进程中如何开展学科评价及人才引育评价给出了多维的视角。首先，从ESI、综合指标体系、第三方学科榜单等三个视角对高校的学科现状进行跟踪分析及对未来进行动态预测，同时对第三方榜单的公信度进行分析研究；其次，从对不同层面人才构建综合评价体系、利用社会网络分析法研究人才引进的团队识别分析、第三方学者榜单等三个视角探讨人才引育过程中的评价，为高校人事部门开展人才及学科跟踪提供可行的方案。
　　《多维视角下高校学科发展与人才评价研究》适用于人力资源管理、信息资源管理等相关专业的学生，也可供高校人事管理部门、学科建设部门、高校图书馆等相关工作人员阅读、参考。

1 绪论
1．1 相关概念
1．1．1 学科评价
1．1．2 人才评价
1．2 评价方法与工具
1．2．1 评价方法
1．2．2 评价工具
1．2．3 评价数据源
1．3 学科评价与人才评价的关系分析
1．3．1 人才是学科发展的核心元素
1．3．2 学科是人才引育的重要平台

2 多维学科评价——强校建设推进器
2．1 基于ESI的学科评价研究
2．1．1 ESI观测维度
2．1．2 ESI学科发展动态监测分析实证
2．2 基于综合指标的学科评价研究
2．2．1 指标选取及方法、数据源
2．2．2 学科综合评价分析实证
2．3 基于第三方学科排行榜的分析研究
2．3．1 第三方学科排行榜的简介
2．3．2 第三方学科排行榜跟踪分析
2．3．3 第三方学科评价公信度测评指标体系研究

3 多维人才引育评价——学科发展助推器
3．1 不同层面人才引进评价研究
3．1．1 高层次人才引进评价研究
3．1．2 高层次人才团队评价研究
3．1．3 学科杰青人才评价研究
3．2 基于社会网络的高校科研团队识别与评价分析
3．2．1 方法与指标
3．2．2 基于社会网络的人才评价实证
3．3 基于第三方学者评价榜单的分析研究
3．3．1 爱思唯尔“中国高被引学者
3．3．2 科睿唯安”高被引科学家
3．4 新变局下海外人才引进政策研究
3．4．1 国家层面的相关政策及举措
3．4．2 国内相关城市的人才政策
3．4．3 海外人才落户高校的研究

4 发展对策与建议
4．1 开展多维观测，体现学科与人才评价的多元化
4．2 开展大数据分析与评价，提高学科与人才评价的科学性
4．3 开展定期跟踪评价，注重学科建设与人才引育的绩效分析
4．4 跟踪学科、人才相关政策，实现学科与人才评价的动态更新
参考文献