本书基于高校质量评价的问题与现状，立足当代质量管理范式变革，系统论述了高校教学质量管理成熟度评价的概念、内涵、构成和特征。全书通过深入分析国内外高校办学资料和质量报告，运行多种质性研究方法提取出高校教学质量管理关键行为和结构特征，构建了高校教学质量管理成熟度评价模型及指标体系。书中通过大样本调查问卷检验了成熟度评价模型的有效性，探明高校教学质量管理各要素成熟度之间作用关联和影响路径。本书同时开发出适用于高校自评的教学质量管理成熟度评价量表，并借助案例分析展示如何在教学管理实际工作中开展和使用成熟度评价。

第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目标、问题及意义
1.3 研究方法
1.4 研究思路与技术路线
1.5 研究内容
第二章 理论基础
2.1 质量管理
2.2 高等学校教学质量
2.3 成熟度模型
第三章 高校教学质量管理成熟度评价理论阐释
3.1 高校教学质量评价的历史叙事
3.2 组织质量：成熟度评价的理论基础
3.3 成熟度评价理论内涵
第四章 高校教学质量管理成熟度评价模型的构建
4.1 研究设计
4.2 研究对象与资料描述
4.3 三级编码过程
4.4 研究结果分析与讨论
第五章 成熟度评价模型的实证检验与分析
5.1 研究设计
5.2 预测试：探索性因子分析
5.3 验证性因子分析
5.4 路径分析与假设检验
5.5 实证结果分析与讨论
第六章 高校教学质量管理成熟度评价的实践研究
6.1 研究设计
6.2 成熟度评价指标权重确定
6.3 案例对象的成熟度评价
6.4 成熟度评价结果分析
第七章 高校教学质量管理成熟度提升策略与路径
7.1 教学质量管理工作架构
7.2 教学质量管理组织保障
7.3 教学质量管理运行机制
第八章 结论
8.1 全文总结
8.2 研究贡献与创新点
8.3 研究局限与不足
8.4 后期研究展望
附录
附录Ⅰ 高校教学质量管理成熟度调查问卷
附录Ⅱ 高校教学质量管理成熟度评价量表
参考文献