第一章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 基于“实现中国梦，必须弘扬中国精神”的现实号召
1.1.2 基于新时代高校思想政治工作的使命
1.1.3 基于新时代大学生全面发展的现实需求
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 相关概念阐释
1.3.1 新时代
1.3.2 新时代大学生
1.3.3 国家精神
1.3.4 中国精神
1.3.5 中国精神培育
1.3.6 新时代大学生中国精神培育
1.4 国内外研究述评
1.4.1 国外研究现状
1.4.2 国内研究现状
1.4.3 研究总结与展望
1.5 新时代大学生中国精神培育研究的思路、方法和创新点
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
1.5.3 研究创新点
第二章 新时代大学生中国精神培育的思想资源和理论基础
2.1 思想资源：中国传统社会的国家精神培育思想
2.1.1 儒家“自强不息，厚德载物”精神培育思想
2.1.2 墨家“兼爱相利”精神培育思想
2.1.3 道家“道法自然”精神培育思想
2.1.4 法家“尚法变法，重力务实”精神培育思想
2.2 思想借鉴：西方社会的国家精神培育思想
2.2.1 古希腊时期“整体主义”城邦精神培育思想
2.2.2 中世纪“信仰上帝”国家精神培育思想
2.2.3 近现代“理性主义”国家精神培育思想
2.3 理论基础：马克思主义关于国家精神培育的基本理论
2.3.1 马克思主义经典理论中的共产主义精神培育思想
2.3.2 中国化马克思主义理论的中国精神培育思想
第三章 新时代大学生中国精神培育的现状、问题和原因
3.1 新时代大学生中国精神培育的现状
3.1.1 当前大学生中国精神认知、认同和践行现状
3.1.2 当前大学生中国精神培育的基本状况
3.2 新时代大学生中国精神培育存在的问题
3.2.1 大学生中国精神素养发展不平衡
3.2.2 培育内容系统性和现实性不强
3.2.3 求实原则和层次性原则贯彻不到位
3.2.4 培育方法创新性不足，针对性不强
3.2.5 大学生中国精神家庭教育和自我教育乏力
3.3 新时代大学生中国精神培育问题的归因
3.3.1 大学生中国精神培育主体综合素质参差不齐
3.3.2 大学生中国精神培育途径不完备
3.3.3 大学生中国精神培育机制不健全
3.3.4 大学生中国精神培育的社会环境复杂
3.3.5 大学生个性发展不完善
第四章 新时代大学生中国精神培育的内涵、价值及目标
4.1 新时代大学生中国精神培育的内涵
4.1.1 基本属性：塑造大学生“中国人的独特精神世界”的精神教育实践活动
4.1.2 根本目的：培养能够担当实现中华民族伟大复兴中国梦大任的时代新人
4.1.3 规律遵循：遵循中国精神的生成发展逻辑和大学生中国精神品质的形成发展规律
4.2 新时代大学生中国精神培育的价值
4.2.1 新时代大学生中国精神培育的个体价值
4.2.2 新时代大学生中国精神培育的社会价值
4.3 新时代大学生中国精神培育的目标
4.3.1 形成正确的中国精神认知
4.3.2 产生高度的中国精神认同
4.3.3 葆有坚定的中国精神意志
4.3.4 树立牢固的中国精神信念
4.3.5 生成自觉的中国精神实践
第五章 新时代大学生中国精神培育的内容、原则和方法
5.1 新时代大学生中国精神培育的内容
5.1.1 基础内容：国家意识教育和中华优秀传统文化教育
5.1.2 先导内容：马克思主义理论教育
5.1.3 核心内容：理想信念教育和中国特色社会主义价值观教育
5.1.4 重点内容：中国精神本体理论与实践教育
5.1.5 拓展内容：与主要发达国家的国家精神比较教育
5.2 新时代大学生中国精神培育的原则
5.2.1 政治性与文化性相统一
5.2.2 理想性与现实性相统一
5.2.3 理论性与实践性相统一
5.2.4 传统性与时代性相统一
5.2.5 整体性与层次性相统一
5.2.6 民族性与开放性相统一
5.3 新时代大学生中国精神培育的方法
5.3.1 新时代大学生中国精神培育的一般方法
5.3.2 新时代大学生中国精神培育的具体方法
5.3.3 新时代大学生中国精神培育的其他方法
第六章 新时代大学生中国精神培育的过程、结构和机制
6.1 新时代大学生中国精神培育的过程
6.1.1 大学生中国精神培育方案的制订
6.1.2 大学生中国精神培育的实施
6.1.3 大学生中国精神培育的接受
6.1.4 大学生中国精神培育效果的评估
6.2 新时代大学生中国精神培育的结构
6.2.1 新时代大学生中国精神培育的基本结构
6.2.2 新时代大学生中国精神培育的形态结构
6.2.3 新时代大学生中国精神培育的层次结构
6.3 新时代大学生中国精神培育的机制
6.3.1 新时代大学生中国精神培育的动力机制
6.3.2 新时代大学生中国精神培育的整合机制
6.3.3 新时代大学生中
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