本研究聚焦基础教育领域第三方教育评价问题。研究以“管办评分离”和教育治理为视角，通过国别和地区研究、比较研究和本土研究，深入系统地分析了第三方教育评价的内涵与实质、理念与实践、机制与模式、培育与支持、规范与运用等维度，提出针对我国第三方教育评价的发展建议，为形成我国对第三方参与教育评价的培育、支持、规范、发展政策提供理论支撑和实证依据。本研究的思路分为几个层次和维度：第一，在理论层面分析管办评分离的主要概念内涵，不同国家对管办评分离的诠释；教育治理框架下社会第三方参与教育评价的内涵。第二，深入探讨英国、美国、德国、芬兰、澳大利亚和中国第三方教育评价的不同模式和运行机制。第三，分析“管办评分离”下第三方教育评价与政府、市场的关系，以及政府对第三方教育评价培育与支持的相关法制建设情况。第四，以实证调研为基础进行本土研究，对我国第三方评价发展现状、实际运行、作用发挥和发展困境进行深入分析。第五，通过国际比较分析提出针对我国第三方教育评价的政策建议和治理模型。研究认为，应该继续坚持“管办评分离”的改革方向，发挥大学的专业作用和中介作用，让第三方机构进入核心评价环节，进一步丰富第三方机构的数量和类型，完善政府对第三方机构的监管机制，第三方教育评价机构自身要在可持续发展上下功夫。

略