陆林祥，原国家行政学院教务长，资深培训专家。主要研究现代培训理念与实践、模型推演式教学、案例式教学等，主讲思维力提升、国学经典的力量、说服人心的力量、培训的理念与方法等课程，是结构化研讨教学法的开创者。

本书非鸿篇巨制，但内容很丰富，是组织开展结构化研讨不可多得的参考读物。该书既介绍了结构化研讨的前世今生、理论基础，又介绍了结构化研讨的设计与操作流程。更可贵的是附上了各类班次开展结构化研讨的“日志”，体现了理论和实践的互鉴。本书还详细介绍了确保结构化研讨取得预期效果的重要角色——催化师及其催化技巧，有助于读者理解结构化研讨与传统意义上的小组讨论之区别，对于打造专业化的研讨催化师大有裨益。

第一章 结构化研讨的创立基础
一、成人学习理论推动了结构化研讨的创立
二、成人学习特性奠定了结构化研讨的基础
三、团队学习优势促进了结构化研讨的成长
四、小组研讨分享体现了结构化研讨的价值
第二章 结构化研讨的理论指导
一、体验式学习圈理论
二、建构主义学习理论
三、乔哈里窗口理论
四、戴维·伯姆对话理论
五、学习型组织理论
第三章 结构化研讨的模型构建
一、水平思考法的启示
二、行动学习法的示范
三、结构化思维的逻辑
四、结构化研讨的模型创立
五、结构化贯穿研讨全过程
第四章 结构化研讨的设计与实施
一、研讨的策划
二、研讨的准备及调研
三、研讨的设计
四、研讨的实施
五、研讨中的常见问题应对
附录：结构化研讨所需的表格及工具
第五章 催化师的角色及作用
一、催化师
二、催化师团队
三、结构化研讨中的其他角色
第六章 结构化研讨的催化技术
一、催化技术
二、催化师应秉持的价值理念
三、催化师的专业发展路径
附录：催化师工作感悟
第七章 结构化研讨的催化工具
一、发散类工具
二、分析类工具
三、评估类工具
第八章 专题班案例
一、理论学习轮训班上的结构化研讨——以省部级干部文化体制改革和文化建设推进研讨班为例
二、落实战略规划研讨班上的结构化研讨——以省部级干部推进主体功能区建设研讨班为例
三、推动事业发展研讨班上的结构化研讨——以省部级干部实施乡村振兴战略专题研讨班为例
四、学术框架在结构化研讨中的运用——以省部级干部提高对外开放水平研讨班为例
五、结构化研讨与案例式教学互动互补——以省部级干部住房保障与房地产市场调控研讨班为例
六、关于A市全面推进高质量发展专题研讨班的结构化研讨——结构化研讨在基层干部教育中的实践：以江苏苏州干部学院为例
七、关于B市全面落实乡村振兴具体举措的结构化研讨——结构化研讨在苏州工业园区培训机构基层干部教育中的实践
第九章 综合班案例
一、破解企业发展难题的结构化研讨——以中国建材集团中青年干部研修班为例
二、教练技术在结构化研讨中的运用——以全国政府系统秘书长和办公厅主任培训班为例
三、C市发展成果转化中的难点、原因及对策——结构化研讨在苏州高新区培训机构基层干部教育中的实践
四、关于“把握数字经济时代机遇，全力打造高水平产业创新集群”的结构化研讨——结构化研讨在苏州昆山培训机构基层干部教育中的实践
五、关于基层干部综合能力提升培训班的结构化研讨述评——结构化研讨在常熟市委党校基层干部教育中的实践
后记