朱永新，中国陶行知研究会会长，苏州大学新教育研究院教授、博士生导师。著有“朱永新教育作品”（16卷）等，著作被译为英、法、日、韩、俄、蒙、阿拉伯语等28种文字。主编有“当代日本教育丛书”“新世纪教育文库”“新教育文库”等30余种图书。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等。曾被评为“中国十大教育英才”、“中国改革十大新闻人物”、“中国教育十大风云人物”、“中国教育60年60人”、新闻出版总署“全民阅读形象代言人”、《南风窗》“为了公共利益”年度人物等，先后获得国际儿童读物联盟首届“IBBY-iRead爱阅人物奖”、“一丹教育发展奖”等奖项。

改变，从阅读开始（代序）

阅读意味着改变。通过阅读能够改变我们的一切，改变我们自己，改变我们的学校，改变我们的城市，改变我们的民族。

我无数次这样表达过我对于阅读的意义和价值的基本观点：

一个人的精神发育史就是他的阅读史。

一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。

一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。

一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市。

我们在新教育实验过程中总结出了这样一个阅读理念：

共读共写共同生活。

这五句话，构成了我的阅读观。

一、一个人的精神发育史就是他的阅读史

我们很少认真思考：每个人的精神是怎么成长起来的？个体精神成长的历程是怎样的？如果把精神成长与躯体成长做个比较的话，躯体的成长更多是受遗传和基因的影响，个体的精神成长却不完全依靠基因和遗传，而与后天阅读息息相关。

个体的精神发育历程是整个人类精神发育历程的缩影。每一个个体在精神成长过程中，都要重复祖先经历的过程。这一重复，是要通过阅读来实现的。

人类的历史有很多的精神丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途径。只有通过阅读，通过与孔子、孟子等先贤达人的对话，才能达到他们那个时代的精神高度；只有通过阅读，通过和文艺复兴时期的大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界。

人类精神的阶梯就这样随着重复阅读不断延伸。如果没有这样的重复，人类的精神就会退化，就会衰落；没有阅读，我们这一代人的精神境界可能还远不如文艺复兴时代的大师们，甚至还不如更早以前的历史阶段。

我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里。尽管我国目前的网络阅读人数已经超过了纸质阅读人数，但我认为，人类最伟大的思想还处在离线状态。网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐的内容，人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很难获得，智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从信息到知识再到智慧，就像一个金字塔，它是精神与智力逐步升级发展的过程。唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。将每一个人的智慧汇总起来，才能体现我们这个时代的精神高度。

没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。

通过阅读，我们不一定变得更加富有，但一定可以变得更加智慧。

通过阅读，我们不一定能改变我们的长相，但一定可以改变我们的品位和气象。有些人相貌普普通通，但“听君一席话，胜读十年书”，令人如沐春风，你会觉得他深邃厚重，觉得自己得到很多启迪。人的相貌基于遗传无法改变，但是人的精神可以通过阅读而从容，而气象万千。

通过阅读，我们不一定能延长我们生命的长度，但一定可以拓宽我们生命的宽度，增加我们生命的厚度。人的生命长度有基因等先天因素在起作用，而后天阅读可以让我们的精神世界更加宽阔而充实。

通过阅读，我们可以在有限的生命当中欣赏无限的美景，体验精彩人生。

通过阅读，我们不一定能实现我们的人生梦想，但阅读一定可以帮助我们更接近我们的人生梦想。

阅读，对个体的精神成长至关重要。

二、一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平

很久以来，我们一直都将阅读仅看作个体的行为。这样的认识是片面的。我认为，一个国家、一个民族的共同阅读决定了其精神力量，而精神力量对于一个国家软实力与核心竞争力的培育，起着关键作用。国际阅读协会在一份报告中曾经指出，阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族的未来。

......

第一章  一个人的精神发育史就是他的阅读史
 什么是阅读
 阅读改变人生
 阅读滋养心灵
 阅读：有品位的生活方式
 阅读：重塑心的文化
 今天我们还需要读书吗——信息时代的新阅读
 追随伟大的灵魂——我的阅读史
 青春伴书最痴狂
 阅读让教师更智慧
 少点烟酒味，多些书卷气
 企业家需要读书吗
第二章  一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平
 阅读的力量
 阅读能力也是“生产力”
 阅读，让全民族精神起来
 用阅读填平社会的沟壑
 全民阅读应该成为国家战略
 中国人需要自己的“国家阅读节”
 敲响阅读的“闹钟”
 仪式与形式
 不读书的民族没有希望
 我们需要国家基础阅读书目吗
 为什么需要设立国家阅读基金
 全国图书资源信息应该共享
 农家书屋该建在哪儿
第三章  一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育
 阅读与中国教育改造
 从牛津乞丐读书说起
 为什么纸质阅读很重要
 儿童阅读需要阶梯
 晨诵、午读、暮省
 今天我们应该如何阅读——晨诵、午读、暮省的新发展
 阅读，让孩子成为天使——我们为什么要研制幼儿基础阅读书目
 把最美好的东西给最美丽的童年——我们为什么要研制小学生基础阅读书目
 今天我们应该读什么——阅读书目研制的新突破
 童书是最美妙的种子——《儿童阶梯阅读丛书导读手册》序言
 为新世纪教师与学生营造精神家园——写在“新世纪教育文库”出版之际
 童年的秘密与童书的价值远未被发现
 儿童阅读决定人类未来
 超越年龄的幸福阅读
 拯救教师的阅读
 让中小学图书馆成为开放的精神绿地
 大学教育亟须一场阅读革命
 “读书无用”与“读无用书”——“新读书无用论”的背后
第四章  一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市
 阅读，让城市更美丽
 阅读造就学习型城市
 和谐城市需要阅读节的盛典
 阅读与市民素质——在2006首届苏州阅读节开幕式上的讲话
 “地铁阅读”应成为城市风景
 阅读与学习型企业
 疏通文化传播的“毛细血管”
 社区图书馆的意义
第五章  共读、共写、共同生活
 建设共同的精神家园
 师生共读：书写生命的传奇
 亲子共读：避免成为熟悉的陌生人
 共同编织幸福的教育
 推动摇篮的手能撬动地球
 从并肩共读到携手共写
 静思觅恒谈阅读
附录  朱永新：推广阅读是我终生的事业
参考文献
主题索引
《我的阅读观》新版后记
“朱永新教育作品”后记