教学设计
尊重学情，有效感知，通过学习发展思维
——《寒号鸟》第二课时教学设计
学会论证方法培养辩证思维
——《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
作业设计应为课堂教学服务
——从基础性作业到单元整体的小学语文教学设计
在“千语”中“千寻”，感受古人家国情怀
——《诗词曲五首》教学设计
深入理解文本提升思维品质
——从两篇作品谈比较阅读教学设计
临古迹思故人怀古事抒己志
——《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
聚焦“理法”融合发展运算能力
——《9加几》教学设计
内化知识 形成能力
——《分数的初识》教学设计
培养空间概念提升数学能力
——《平行与垂直》教学设计
优化教学策略提高复习效率
——高三数学函数综合复习题/试卷讲评课
创设生活情境激发活动兴趣
——《Unit 4 Food Lesson 1 》 词汇教学设计
学会健康生活，从“合理膳食”做起
——《合理膳食和食品安全》教学设计
《耳朵里的小秘密》教学设计
中国传统文化融入小学美育
——《中国画——学画荷花》教学设计
用积极情绪面对困难
——旨在培养学生自信心的《魔兽》教学设计
创设真实情境提升学习效果
——《我们是怎样听到声音的》教学设计
现代教育技术下的深度学习探究
——《改善演示效果》教学设计
教学反思
关注“零起点”领航起跑线
——《大小多少》教学反思
感悟美妙声音体会自然妙趣
——《大自然的声音》教学反思
用教育智慧照亮学生心灵
——《十五夜望月》教学反思
视野广意境深情感浓
——古诗《浪淘沙》教学反思
悟情动情共情
——谈小学古诗教学中的情感教育
对比阅读习动作细节 练笔实践显人物特点
——《人物描写一组》教学反思
激发学习兴趣培养思维能力
——《线段、直线、射线、角》教学反思
践行理想教育文化推进自主深度学习
——《积的变化规律》教学反思
在情境教学中发展学生数学核心素养
——以《长方体、正方体整理与复习》一课为例
基于小学英语线上教学实效性的思考
让学生真正成为学习的主人
——英语公开课教学反思
小单元大设计
——《电解池》单元教学反思
巧构教学方式培育法治观念
——《宪法是根本法》教学反思
在生活的土壤中开出思维之花
——《我们知道的动物》教学反思
设计情境巧妙提问
——给体育课插上生动有趣的翅膀
有效激发体育课学习动机的几点策略
守护“星星”的使者
以心为镜温暖如春
——一年级学生心理健康教育心得
基于人工智能文字识别技术的信息科技课程实践初探
多彩社团筑基童年 五育并举踔厉前行
深深话，浅浅说
——家校沟通有感
教学随笔
以阅读教学提升学生习作能力
用好统编教材培养观察能力
——以四年级上册第三单元教学为例
在深入研读文本中感悟生命的本真
以《曹冲称象》为例，谈高效课堂的构建
巧用思维导图 创新语文课堂
——谈思维导图在语文教学中的应用
微视频在小学书法教学中的应用策略
篆刻中的文化熏陶
厚植家国情怀培养文化自信
——中华优秀传统文化课程建设实践探索
推理能力命题设计的几点策略
激发数学学习兴趣提高数学学习能力
巧用绘本阅读资源 提高课堂教学实效
新课标下，英语教学的“善教”与“乐学”
基于提高地理核心素养的常态课教学探究
——以《工业区位因素及其变化》为例
案例教学法在小学道德与法治课中的运用
新课标视域下小学音乐课程培养学生创意实践素养的方法探究
汇热爱于教育集关爱于学生
——谈如何做好班级管理和教学工作
深耕规范创特色引领师生共发展
——谈如何抓好教学管理
建构有利于儿童良好发展的课程
师德引领教师发展营造有爱育人环境
规范保教工作有爱保教行为
我们是贴心的“服务生”
抓载体创新助园所发展
保护幼儿生命呵护幼儿健康
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