1、 “父母心理通识课”系列，该系列三本书分别以安全感、生命教育、系统养育为主题，每本书系统且有针对性地关注一个重要主题，在理论方面深入，又能通过丰富的案例和练习帮助父母切实地理解。读者能从中收获真正对教育孩子有益的“心灵成长”“认知升级”“方法更新”。
2、 本书正式提出“生命教育”的概念，在青少年心理问题攀升，自杀事件频出的当下极具社会意义。通过本书的出版，“生命教育”的话题将会引发全社会的关注及讨论。
3、 作者作为我国心理咨询行业的先行者，在一线深耕20余年，接触并帮助大量青少年家庭度过危机。作者在本书中提出“生命教育心相模型”，为“生命教育”的实施提供了路径和支持。
着手开始写作的每一天，每当我打开电脑，都会有青 少年儿童心理危机的新闻跃入眼帘，包括令人无比心痛的一个案例——一位父亲想要徒手托住跳楼轻生的15岁女儿，却不幸被砸，父女双亡……
眼看着一个又一个鲜活的生命倏然凋谢，我常常是手指伴着眼泪敲击在键盘上，渴望着尽我所能早日整理出行 之有效的青少年儿童心理危机预防之道，早日找到一种可 以为生命托底的方法，让幼小的心灵有地方安放。
然而，我发现：我被自己的渴望困住了——即使攒了 半个世纪的人生体验，即使做了 22 年的心理咨询，即使和 林紫团队一起处理了上千例心理危机个案，即使多年来一直致力于促进心理学家、教育工作者和家长们的通力合作， 即使如此努力，希望用文字帮助孩子和家长的速度却依然赶不上生命消逝的速度，智慧和经验也仍不足以为所有孩 子遮风挡雨、化解此起彼伏的人生艰险。就像自己十多年 前写过的那样：“人生是一场无人可代的修行。”我们和孩 子们，终将只能亲自直面生而为人的各项考验，各自承担各自的“业力因缘”。
那么，面对一个又一个生命带着绝望离去，我们究竟能做什么？究竟怎么做才是有意义的呢？怎么做才可以彻底回答生死话题、让每一个孩子接受真正的生命教育，爱自己、爱他人、爱每一个有灵且美的存在？
目录：
第一课
生命是什么：为什么一个孩子会想到去死
生命教育的心相模型
第二课
被隐藏的人性：帮助孩子认识一切痛苦的根源
儿童发展与生死观的形成规律
第三课
被忽视的物性：“妈妈，我活不动了”
当代儿童现状：头脑跑太快，身体跟不上
第四课
被扭曲的心性：“对不起，你们去生一个更好的吧”
为什么抑郁总是袭击乖孩子
第五课
被扼杀的慧性：“没有标准答案，我要杀死我自己”
大人为什么那么怕创造性自我
第六课
面对至暗时刻：“我为什么还活着”
家庭心理危机识别与干预
第七课
生命的意义：“妈妈，我生下来是为了遇见你”
爱，征服一切
