胡卫平，陕西师范大学二级教授，博士生导师。中国基础教育质量监测协同创新中心副主任，现代教学技术教育部重点实验室主任，科技创新后备人才成长规律协同研究中心主任（中国科协青少年科技中心与陕西师范大学共建）。学术兼职主要有国家教材委员会专家委员会委员，国家义务教育课程改革专家委员会综合协调组成员、课程标准框架专家组成员、科学课程标准修订专家组组长，以及科学与技术共同核心素养专家组召集人，国家高中物理课程标准修订专家组成员,教育部高考内容改革专家委员会委员，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员，教育部高等学校教育学教学指导委员会委员，中国青少年科技辅导员协会副理事长，中国教育学会科学教育分会会长等。

  辛兵，中国科协青少年科技中心主任，中国青少年科技教育工作者协会党委书记、常务副理事长，研究员

第一章  科技创新后备人才的必备特征………………………… 1 

第一节  科技创新后备人才特征的相关理论……………………… /  1 

第二节  科技创新后备人才特征的实证研究……………………… /  8 

第三节  科技创新后备人才特征的量化分析…………………… /  22 

第四节  科技创新后备人才特征的模型建构……………………… /  26

第二章  科技创新后备人才的鉴别和评估…………………………/ 31

第一节  科技创新后备人才的测评工具 ………………………… /  31 

第二节  科技创新后备人才的选拔方式………………………… /  34 

第三节  科技创新后备人才鉴别和评估的系统设计…………… /  45

第三章  科技创新后备人才的成长规律………………………… /  60 

第一节  科技创新后备人才成长规律的基础理论………………… /  60 

第二节  科技创新后备人才的一般发展阶段……………………… /  66 

第三节  科技创新后备人才的发展模型………………………… / 75

第四章  科技创新后备人才成长的影响机制……………………… / 79 

第一节  影响科技创新后备人才成长的相关理论………………… /  79 

第二节  科技创新后备人才成长影响因素的相关研究 …………… /  82 

第三节  科技创新后备人才成长的影响机制 ……………………… /  94

第五章  科技创新后备人才的培养路径………………………… / 101

第一节  科技创新后备人才培养的主要理论……………………… / 101 

第二节  科技创新后备人才培养的典型实践………………………… / 111 

第三节  科技创新后备人才的培养路径  …………………………………… / 119

第六章  中国科协科技创新后备人才培养的实践探索和项目研究 …………… / 135

第一节  加强青少年科研诚信教育 .…………………………………………/136

第二节"英才计划"及其实施效果评估 ………………………………………… /153 

第三节  五学科竞赛及其实施效果评估 ………………………………………/ 165

第四节  国际科技创新后备人才培养模式和典型项目研究……………/171

参考文献…/187