教育对外开放是我国的重要教育战略，关系着国家软实力与国际影响力，担负着促进文化包容与民族理解的使命。跨文化学习是跨境教育的核心，是教育对外开放的要旨，是促进文化包容、民族理解的一种思路。东盟是“一带一路”建设的重要组成部分，对中国一东盟跨文化学习进行研究具有重要的意义与价值。在当前信息化背景下，跨文化学习已经不可避免地被烙上“互联网+”的印迹，因此，对“互联网+”视域下跨文化学习特别是中国一东盟场域下跨文化学习进行审视、考量与重塑，是促进中外文化交流与民族理解乃至是提升国家影响力的必由之路，更是研究者不容推卸的时代使命。与此相关的理论根基是什么？需要构建什么恰适理论模型与实践框架？未来会走向何方？本书尝试回答这些问题，将所思所做与读者共享。

绪论
第一章 互联网与教育融合：聚焦“人”的共同认知
第一节 理解互联网：互联网文化基因探析
第二节 理解互联网与教育：“+”还是被“+”
第二章 “互联网+”视域下跨文化学习理论模型与典型样态
第一节 跨文化学习内涵
第二节 “互联网+”视域下跨文化学习理论模型构建
第三节 “互联网+”视域下跨文化学习典型样态：MOOCs跨文化学习
第三章 “互联网+”视域下中国—东盟跨文化学习模型初步构建
第一节 中国—东盟跨文化学习场域特征分析
第二节 “互联网+”视域下中国—东盟跨文化学习概念模型及其重心
第三节 “互联网+”视域下中国—东盟跨文化学习操作模型初步构建
第四节 操作模型试运行与初步修正
第四章 “互联网+”视域下中国—东盟跨文化学习迭代实践
第一节 第一轮实践活动、反思与模型修订
第二节 第二轮实践活动、反思与模型修订
第三节 第三轮实践活动、反思与模型修订
第四节 对三轮实践活动的小结与评价
第五章 “互联网+”视域下中国—东盟跨文化学习模型融合完善与讨论
第一节 模型的确立与讨论：理论与实践双重发展
第二节 关于模型应用的思考：教师的作用
第六章 “互联网+”视域下跨文化学习未来走向：构建基于全纳与智能的数字时代人类命运共同体
第一节 融合全纳教育思想：在共建人类命运共同体中提升跨文化学习境界
第二节 融合智能技术：发展基于“人”的跨文化学习需求
第三节 构建数字时代人类命运共同体：“互联网+”视域下跨文化学习发展趋向
第七章 结论与反思
参考文献
后记