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文献来源:
出版时间 :
项目管理知与行/清晖学者丛书
0.00     定价 ¥ 69.00
图书来源: 浙江图书馆(由浙江新华配书)
此书还可采购23本,持证读者免费借回家
  • 配送范围:
    浙江省内
  • ISBN:
    9787121445286
  • 作      者:
    作者:丁荣贵|责编:刘淑丽
  • 出 版 社 :
    电子工业出版社
  • 出版日期:
    2023-01-01
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作者简介
  丁荣贵,博士,山东大学项目管理研究所所长、管理学院教授、博士生导师,教育部工程管理和工程造价专业教学指导分委员会委员。
  国际项目管理协会(International Project Management Association,IPMA)注册项目经理、项目经理资质认证评估师。IPMA评委。兼任IPMA副主席、《项目管理评论》主编兼首席管理专家、Project Leadership and Society期刊副主编、美国项目管理学会全球学位认定委员会中国区常务理事、PMI(中国)项目管理奖评奖专家、欧美同学会会员、中国工程咨询协会项目管理专委会副主任、中国工程咨询协会标准化委员会专家委员、Alma Mater Europaea博士生导师。
  曾兼任清华大学国际工程项目管理研究院和清华大学职业经理人训练中心教授会会员、华为技术有限公司项目管理独立顾问,并曾兼任清华大学、北京大学、浙江大学、湖南大学、大连理工大学、上海交通大学、西南交通大学、澳门科技大学、意大利米兰理工大学、英国赫瑞瓦特大学、中国铁路工程集团有限公司党校、国家电力投资集团有限公司党校、中国大连高级经理学院等EMBA、总裁班“项目管理”相关课程的主讲教授。
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内容介绍
  《项目管理知与行》特色:
  《项目管理知与行》主要是写给在职场中摸爬滚打、有过一定项目管理经历的人看的。《项目管理知与行》的每一章节均围绕某一主要观点展开,彼此之间并无绝对的依存关系,读者可以随意切换。《项目管理知与行》的每章节内容均包含两个方面:
  一是思维方式,这是实施管理“擒拿手”需具备的“内功”;
  二是管理要点,这是实施管理“擒拿手”要抓住的“穴位”。
  读者每阅读一个章节就相当于练习了一招解决项目管理问题的“擒拿手”。
  知行合一的前提条件和难点是真知,没有内心的真知就很难找到有效的行动策略,也很难有效实施这些策略。
  《项目管理知与行》从分析管理者需要具备的认知逻辑开始,按项目生命周期的主线展开,与读者分享如何分析项目管理的问题,如何抓到解决这些问题的关键,如何以有效、简单的方法解决项目管理问题。
  《项目管理知与行》中的观点都是来自理论与实践的互动。
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精彩书摘
  《项目管理知与行》:
  谈到管理者,人们会本能地认为他们是处于强势的一方,因为管理者有权有势、能够指挥部下,简单地说,管理者就是当官的。这句话听起来没有错,但是一个企业、一个部门、一个项目之所以存在,是因为它对外界有价值。如果对外界没有价值,企业就无法存活、部门就没必要设立、项目也没必要发起。
  人们常说,企业内部有利润中心和成本中心。实际上,企业的每分钱都是来自企业之外,都是来自别人的口袋。因此,企业内部没有利润中心,利润中心都在企业外部,企业内部只有成本中心。相较于建立在企业与内部员工之间价值关系之上的管理机制,建立于企业与外部相关方之间价值关系之上的盈利模式给企业带来的利润空间要大得多。要建立企业和外部相关方的价值关系,不能依靠管理工具,只能靠彼此之间价值的贡献。一个企业再成功,当碰到客户时,也不能靠权力去约束他;一个企业再强大,当碰到供应商时,也要根据合同而不是根据权力履行职责。
  企业是一个开放的系统,而且其开放性正变得越来越强。企业与外界存在相互依赖的关联性,关联性越强,管理者的权力范围就越小。换句话说,只要在管理者权力范围内能够办的事,对外界都没有太大的贡献,所以这是一个缺乏权力的时代,管理者没有足够的权力。没有权力,是否意味着没有足够的权威呢?现在处于乌卡时代,也就是充满不稳定性、不确定性、复杂性、模糊性等特点的时代。新的知识层出不穷,上司或者管理者未必比客户、员工懂得多。过去,教师有两《项目管理知与行》,一本是教材,一本是教师参考书。教师给学生发教材、讲教材里的东西,考试时考教师参考书里的东西,教师的知识量比学生的知识量要大。但现在不是这样,因为有了互联网,教师知道的未必比学生知道得多。教师在课堂上讲一句话,学生可以上网查,验证教师讲的是对还是错。教师的权威性在学生面前正在减弱。管理者也是如此,在创新工作中总有一部分是部下懂而管理者不懂的,否则企业也就没有了发展和创新的潜力,所以这是一个缺乏权威的时代。
  管理者权力的缺失、权威的缺乏,在项目管理领域体现得更为明显。项目经理是一个临时性的职务,谁会把一个临时管理者当回事呢?所以这里提醒管理者,要保持弱势的心态。那些权力非常强大、金钱非常多的人可以不用学习管理:因为他们可以做到你听我的,我就给你好处,不听我的,我就“消灭”你。在这种情况下还学什么管理呢?但在企业或项目中,绝大部分管理者做不到这一点。进一步说,管理者即便有足够的权力、足够的资源、足够的权威,也需要低调。
  在《资治通鉴》里有这样一则故事:魏文侯有一个谋臣叫田子方,他是孔子的弟子子贡的学生,孔子的徒孙。有一天,田子方在路上碰到了魏文侯的儿子——名击,也就是后来的魏武侯。两个人在路上碰到以后,公子击就下车向田子方行礼,很讲礼貌。但是田子方不还礼。公子击就恼火了,责问田子方说:“你说是富贵的人有资格骄傲还是贫贱的人能够瞧不起人呢?”田子方回答:“那一定是贫贱的人有瞧不起人的资格,富贵的人怎么敢瞧不起人呢?国君如果瞧不起人,国家就可能覆灭。大夫如果傲慢,他的家产、整个家族势力就有可能丢掉。只有穷的、贫贱的人才能一言不合就拍屁股走人,因为他没什么可失去的。”公子击听了以后觉得田子方讲得很有道理,于是向田子方道歉。
  一个企业即使做得再大,当员工把老板当成神一样对待的时候,往往就是企业走向衰落的时候。为什么在经营企业时要战战兢兢、如履薄冰?为什么管理者要有弱势的心态?因为只有有了弱势的心态,管理者才会去真正学习管理。
  ……
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目录
第1篇 理解矛盾和管理的价值
1 矛盾体现管理的价值
2 处于弱势但不能示弱的管理者
3 管理者的太极逻辑
4 “识时务”不是贬义词
5 盈利产生于势能
6 管理寄生于盈利模式
7 人才与矛盾共存
8 项目就是共同创业
9 企业是经营项目的社区
10 变还是不变的困境

第2篇 构建思维和管理原则
11 项目管理的做人原则
12 项目管理的做事原则
13 以统一步骤应对不同项目
14 项目商机来自阳谋
15 由项目商机变成合同
16 客户为什么离我们而去
17 可行性研究不能先射箭后画靶子
18 发现项目时机的症候
19 迎接项目的诞生

第3篇 洞悉本质和要素关系
20 项目管理的价值定位
21 人性不可悖
22 项目经理是创业者
23 项目与部门之间的协同
24 避免项目咨询的陷阱
25 收入与项目角色责任的映射关系
26 支撑项目的管理平台
27 项目经理需要选对项目发起人
28 项目管理团队的组建
29 控制项目的内在属性
30 建立项目组织体系的逻辑机理
31 项目里程碑的地位
……

第4篇 规避风险和管理关键
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