陈颖，浙江财经大学工商管理学院副教授、硕士生导师，国家本科课程“市场营销学（双语）”负责人，省级课程思政示范课程“市场营销学（双语）”负责人，荣获浙江省第三届高校教师教学创新大赛二等奖，入选“百名教授金课援疆”工程首批教师支援新疆理工学院教育教学发展。重视教学研究，主持浙江省普通本科高校“十三五”“十四五”教学改革项目各1项、浙江省教育科学规划课题2项；推动产教融合，主持教育部产学合作协同育人项目3项、浙江省“十三五”省级大学生校外实践教育基地项目1项、浙江省“十三五”省级产学合作协同育人项目1项。

本书在充分认识梳理新文科时代营销人才培养的形势与问题的基础上，构建“营销职业经理人”知识共创培养模式，创设“生涯共创”“导师共创”“课程共创”“基地共创”“能力共创”五大板块，打造共引、共导、共建、共学、共享的平台型人才培养新模式。本书为新文科视角下浙江财经大学教学改革研究的成果，对高校营销人才知识共创培养具有借鉴意义。

第一章 新文科时代营销人才培养的形势与问题
第一节 新文科时代营销人才培养模式创新的需求
第二节 高校营销人才培养模式存在的问题
第三节 知识共创人才培养模式的文献综述
第四节 营销人才知识共创培养模式的意义

第二章 “营销职业经理人”知识共创培养模式构建
第一节 “营销职业经理人”知识共创培养体系的框架设计
第二节 “营销职业经理人”知识共创培养体系的改革目标
第三节 “营销职业经理人”知识共创培养体系的实施方案
第四节 “营销职业经理人”知识共创培养体系的实施计划

第三章 生涯共创：“四元耦合”（IGIR）导向的职业经理人培养计划
第一节 职业经理人培养计划的主要目标
第二节 职业经理人培养计划的实施举措
第三节 职业经理人培养计划的实施过程
第四节 职业经理人培养计划的特色成效

第四章 导师共创：智能家电营销综合导师特色工作室
第一节 综合导师特色工作室的创建背景
第二节 综合导师特色工作室的育人特色
第三节 综合导师特色工作室的开展情况
第四节 综合导师特色工作室的建设成效

第五章 课程共创：精品在线开放课程群“营销实战模拟”
第一节 “营销实战模拟”课程群建设的必要性
第二节 筑牢专业知识：“市场营销学（双语）”课程建设
第三节 讲好中国故事：“新媒体时代的公共关系”通识课程建设
第四节 传播多元文化：“国际营销（双语）”课程建设

第六章 基地共创：智能家电营销创新实践教育基地实施方案
第一节 智能家电营销创新实践教育“联盟共同体”的现有基础
第二节 智能家电营销创新实践教育“联盟共同体”的目标与思路
第三节 智能家电营销创新实践教育“联盟共同体”的主要举措
第四节 智能家电营销创新实践教育“联盟共同体”的保障条件

第七章 能力共创：学习产出教育理念下的市场营销专业范式改革
第一节 学习产出教育理念的内涵与意义
第二节 学习产出教育理念下的人才培养方案应用
第三节 学习产出教育理念下的课堂教学设计改革
第四节 学习产出教育理念下的质量保证体系
……

第八章 新文科时代营销人才知识共创培养模式的实践成果

参考文献