邓宏宝，南通大学教育科学学院三级教授、博士、博士生导师，职业教育与区域发展研究所所长，英国普利茅斯大学（Plymouth University）访问学者，先后主持国家社会科学基金教育学一般课题、江苏省社会科学基金项目等多项国家和省部级课题研究，发表高质量学术论文110余篇，著有专著2部，主编教材7部，获国家高等教育教学成果奖、江苏省职业教育教学成果奖、江苏省教育科学研究成果奖等。系江苏省普通高等学校优秀青年骨干教师、南通市高校教学名师、南通市科学技术带头人。

新时期党和政府对产业工人工匠精神培育高度重视，职业院校作为未来产业工人培养的主阵地，需要以高度的使命感与责任感推进相关工作。基于此，本书系统梳理了我国职业院校学生工匠精神培育的历史发展、现实状况，结合大量调研以及政策文本分析，界定了我国产业工人工匠精神的时代内涵。依据对大国工匠、江苏大工匠、江苏工匠代表的访谈，揭示了工匠精神形成的机理。遵照态度改变、情境学习等相关理论，借鉴相关经验，提出了未来产业工人工匠精神培育的目标定位、内容设计、路径安排、策略选择、成效评价建议，可以为在校学生及从业人员实施自我教育、不断追求卓越提供理论引领，为职业院校增强学生工匠精神培育的针对性、实效性提供实践参考，为相关企事业单位提升在职员工职业素养、开展职业继续教育提供决策咨询。

绪论
第一节 问题的缘起
第二节 研究的价值
第三节 主要概念界定
第四节 已有的相关研究
第五节 研究的目标、思路与方法

第一章 我国职业院校学生工匠精神培育的历史发展与现状
第一节 新中国成立以来我国职业院校学生工匠精神培育的历史发展
第二节 专科职业院校学生工匠精神培育的现状调查
第三节 应用型本科院校学生工匠精神养成状况调查

第二章 我国产业工人工匠精神的时代内涵
第一节 新中国成立以来我国产业工人工匠精神的内涵变迁
第二节 未来社会产业工人工匠精神的内涵
第三节 制造业从业人员工匠精神内涵变迁的横断历史研究

第三章 我国产业工人工匠精神的形成机理
第一节 研究设计
第二节 影响产业工人工匠精神形成的因素
第三节 产业工人工匠精神生成机理
第四节 对工匠精神培育的建议

第四章 未来产业工人工匠精神的培育思路
第一节 指导工匠精神培育思路的相关理论
第二节 工匠精神培育目标定位
第三节 工匠精神培育内容开发
第四节 工匠精神培育路径安排
第五节 工匠精神培育策略选择

第五章 未来产业工人工匠精神的测量与评价
第一节 既有研究梳理
第二节 测量与评价的理念取向
第三节 测量与评价的内容设计
第四节 测量与评价的方法选择
第五节 测量与评价的结果应用

第六章 未来产业工人工匠精神培育的社会支持
第一节 推进职业启蒙教育
第二节 打造工匠之师
第三节 完善制度体系
第四节 构建激励机制
第五节 营造舆论环境

第七章 未来产业工人工匠精神培育的试点性研究
第一节 未来产业工人工匠精神培育的校本行动研究
第二节 未来产业工人工匠精神培育工作推进的策略性研究结语附录

附录一 职业院校劳动教育的功能定位与实践方略
附录二 场域与惯习：新时代工匠精神培育的路径审思

参考文献

致谢