本案例研究成果适用于MPAcc等专业学位研究生的案例教学。有别于学术学位研究生侧重理论和研究，专业学位研究生以提升职业能力为导向，在适应社会分工日益精细化、专业化对高层次应用型人才的需求方面具有独特优势。然而，在专业学位研究生教育蓬勃发展的同时，也始终存在着培养目标与实现路径不匹配、知识传播与实践创新难衔接等问题。
（1）转变教学观念，明确案例导向。专业学位研究生教育强调基于一定理论基础上的实践应用能力培养，重视将理论知识转化为实践能力。基于此，学院从思想观念入手，引导教师和学生转变观念，将案例教学理念扎根于“教与学”的全过程，进行案例教学的体系化设计。
（2）锚定能力框架，梳理知识体系。案例教学需要将理论与实践紧密结合，因此案例内容的选择需要满足课程设计的知识体系需求。学院以“服务国家战略、面向发展需求，立足中国实际、拓展国际视野”为指导思想，紧密结合新时代对于财税审专业人才的知识与能力需求，精心构建“人才能力框架”，构建核心课程体系并全面融入案例教学设计。
（3）教学科研携手，创新运作机制。在案例开发与使用中，学院提倡教学与科研相互转化、相互结合、相互促进，融合应用研究型案例与教学型案例，创新性引入分析性案例教学法，并与讨论式案例教学法相互补充。在具体教学实施中，围绕提升学生理论素养与实践能力的综合目标，践行“以编促教”“以研促教”“以讲促学”“以赛促学”四环相扣的案例教学活动。通过产学研互动的教学行动，贯穿从实践发现——案例开发——案例使用——案例转化——实践检验的全过程，实现知识迁移与案例教学应用反馈的循环提升。
（4）整合优势资源，落实保障机制。学院“高端培训+学位教育+智库平台”的独特模式，为案例教学提供了资源保障和差异化优势。一是落实“人才”保障。通过师资引进、师资培养、绩效考核等方面的制度创新，鼓励学院专职教师“走出去”，积极参与财税相关政策制定、深入了解企业实务等，打造一支兼具专业理论高度和实践应用深度、案例教学和案例开发能力、知识传递和学习引导能力的“双师型”专职教师队伍；同时充分发挥学院兼职教师和高端培训学员力量，打造一支能将实务经验转化为理论知识输出的柔性师资队伍。二是落实“资金”保障。将教学案例入库、教学案例出版、研究型案例成果纳入教师考核评价体系，积极组织师生参加各类案例竞争，提供专业指导和经费保障。三是落实“素材”保障。建立与企事业单位的战略合作与交流机制，架起理论与实务沟通的桥梁，为案例教学提供素材保障。四是落实“文化”保障。通过线上线上的“云顶”学术平台和各类案例活动，分享交流实务经验与教训，建立师生互动、产学交流的常态化机制，以理论研究成果指导实践工作，以实践经验总结反哺案例教学，营造有助案例教学的氛围。
经过十年的案例教学实践，学院在会计专业硕士学位、税务专业硕士学位、审计专业硕士学位的专业核心课程中全面采用案例教学法，研究生专业能力与综合素质得到全面提升。2012-2021年研究生就业率达到100010，研究生在工作岗位上的实践能力得到用人单位的广泛认可和好评。2019年，会计专业硕士学位项目被正式授证成为AAPEQ质量认证A级成员（全国266家MPAcc培养单位当时仅有16家通过A级认证），是当时福建省通过该项认证的培养单位。
《厦门国家会计学院财务与会计案例研究》汇集了学院教师近年来在教学和研究中所采用的二十余篇案例，选题涉及财务会计、财务管理和公司治理等，这些案例以事件发生为引，加之理论分析与实务操作层面的探讨，以期读者通过阅读案例，学习和把握相关领域中的热点、焦点和难点，加深对“理论联系实际”的理解。
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