崔高鹏，2011年毕业于北京师范大学教育学部，获教育学博士学位。美国南加州大学访问学者、罗格斯大学访问学者。研究方向为美国联邦教育法与教育政策、大学社会服务职能。在《教育学报》《现代大学教育》等刊物发表文章多篇，著有《美国州立大学董事会权力的变迁》一书。现任首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院副教授，入选北京市属高校“人才强教计划”中青年骨干教师。

《1862年美国赠地学院法案》不仅是美国高等教育史，还是美国国会立法史上最重要的一部联邦法案之一，该法案形塑了美国公立高等教育系统，催生了美国大学社会服务职能的确立，为美国社会各行各业的发展培养了大批人才，在美国高等教育领域掀起了一场影响持久且深远的革命。本书基于公共政策循环理论，全方面地研究了《1862年美国赠地学院法案》的议程设定过程、在联邦国会的制定和决策过程、在各州的执行过程及其产生的影响等问题。

导言

第一章 《1862年美国赠地学院法案》的议程设定
第一节 特纳的产业大学计划
第二节 从产业大学计划到赠地学院议案

第二章 《1862年美国赠地学院法案》的制定
第一节 赠地学院议案在联邦国会的历程
第二节 《1862年美国赠地学院法案》通过的政治经济原因
第三节 《1862年美国赠地学院法案》的主要内容
第四节 《1862年美国赠地学院法案》的性质

第三章 《1862年美国赠地学院法案》的执行与调整
第一节 联邦各州赠地学院土地券的处理模式
第二节 各州赠地学院的创建模式
第三节 《1862年美国赠地学院法案》的后续法案

第四章 《1862年美国赠地学院法案》的影响
第一节 《1862年美国赠地学院法案》对美国社会和经济的影响
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