办好思政课的根本遵循
一 思政课是立德树人的关键课程
二 思政课教师要发挥办好思政课的关键作用
三 构建办好思政课的强大合力
用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人
一 坚持理论与实践的统一
二 坚持思想与情怀的统一
三 坚持深知与笃行的统一
四 坚持显性与隐性的统一
思政课教学中的问题意识及其转化与贯穿
一 增强问题意识
二 化“意识”为“方法”
三 化“自发”为“自觉”
四 对思政课教师的要求
把准“大思政课”建设的核心关键
一 汇聚开放多元的“大思政课”资源
二 构建协同一体的“大思政课”机制
三 建好强劲有力的“大思政课”内核
四 增强立德树人的“大思政课”作用
“大思政课”我们要善用之：思考与探索
一 “我们”是谁
二 何为“大思政课”
三 为何要善用“大思政课”
四 如何善用“大思政课”
论高校思想政治理论课的细节叙事
一 细节何为：细节叙事在高校思想政治理论课教学中的重要作用
二 以何细节：高校思想政治理论课细节叙事的内容
三 如何细节：高校思想政治理论课教师善用细节叙事的方法
讲出思想政治理论课应有的精彩
一 在“深”下功夫
二 在“实”上下功夫
三 在“新”上下功夫
四 在“活”上下功夫
论新时代思想政治理论课的改革创新
一 把握好守正与创新的关系
二 把握好主导与主体的关系
三 把握好形式与内涵的关系
四 把握好学段与全程的关系
五 把握好主力与合力的关系
多视野中的大中小学思政课一体化建设及其突破
一 强化“破解难题”的视野
二 强化“凝聚合力”的视野
三 强化“共建共享”的视野
四 强化“品德铸育”的视野
论新时代高校思想政治工作体系的构建
一 体系化是新时代高校思想政治工作加强改进、创新发展的着力点
二 新时代高校思想政治工作体系的应有样态
三 深化新时代高校思想政治工作体系化建设的实践路径
在思想政治工作体系中理解和推进课程思政建设
一 让课程在高校思想政治工作中成为责任自觉“充分激活”的方面
二 让课程育人在高校思想政治工作中呈现“普遍行动”的状态
三 让课程思政成为高校思想政治工作体系中“同向同行”的力量
四 强化课程思政建设的主体自觉和制度保障
论新时代思想政治教育的高质量发展
一 新时代思想政治教育的新命题
二 新时代思想政治教育高质量发展的关键词
三 新时代思想政治教育高质量发展的现实路径一
论新时代高校思想政治工作质量的提升
一 质量是高校思想政治工作的生命线
二 树立科学的高校思想政治工作质量观
三 推动高校思想政治工作质量的有效提升
推动思想政治教育与信息技术的高度融合
一 推动思想政治教育与信息技术的融合是势所必然
二 当前思想政治教育与信息技术融合存在的主要问题
三 把握思想政治教育与信息技术融合的三种关系
四 推动思想政治教育与信息技术高度融合的对策建议
思想政治教育研究的学术规范
一 为什么要强调学术规范
二 应遵守哪些学术规范
宏观思想政治教育学初论
一 思想政治教育学：微观何来
二 思想政治教育学：拓建宏观
三 思想政治教育学：宏微并进
论思想政治教育理论研究的新范式与新形态
一 思想政治教育理论研究已经形成了自己的范式
二 思想政治教育理论研究面临范式危机
三 思想政治教育理论研究范式转换的方向
四 基于新范式的思想政治教育理论新形态
思想政治教育学科的新自觉与新未来
一 更加自觉地植根生动实践
二 更加自觉地夯实基础理论
三 更加自觉地坚持宏微并重
四 更加自觉地走入历史深处
五 更加自觉地直面数据时代
六 更加自觉地坚持学科自性
后记
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