叶方兴，男，汉族，安徽舒城人，法学博士、哲学博士后，现为华东师范大学马克思主义学院副教授、硕士生导师。近年来，集中于德性伦理学前沿动态及思想政治教育基础理论研究。主持国家社科基金青年项目、教育部人文社科项目、上海哲社青年项目、上海市“阳光计划”等各类项目10余项。在《哲学动态》、《复旦学报》（社会科学版）、《伦理学研究》等刊物发表论文50余篇，出版专著2部，合著、参编教材4部。

本书稿系一本围绕“思想政治教育与社会之间关系”的专题研讨性质的学术著作，全书立足马克思的社会观，从社会学乃至社会科学的角度，试图将“社会”作为把握思想政治教育的解释原则，进而系统探讨思想政治教育与社会之间的关系。全书由导言、正文和结语三大部分构成。其中正文部分共六章，为本书的核心内容，分别从现实层面揭示思想政治教育在现代社会的存在境遇；从观念层面阐述思想政治教育的社会观；从理论层面揭示思想政治教育与社会之间多重的逻辑面相；从过程层面审视思想政治教育在社会系统中的运行状况和运行方式；从实践层面揭示思想政治教育的社会实践方式；从学科建设层面深化思想政治教育社会学的理论研究。

导 论  以“社会”作为思想政治教育的解释原则 / 1 

第一章 现实境遇：思想政治教育的现代位阶 / 14 

第一节 思想政治教育的现代性建构 / 15 

第二节 传统—现代：思想政治教育社会历史形态的分析框架 / 25 

第三节 作为思想政治教育现代性体验的分化 / 35 

第二章 观念前提：思想政治教育社会观论析 / 46 

第一节 思想政治教育的社会观初论 / 47 

第二节 社会观及其变革：思想政治教育社会化的前提反思 / 57 

第三节 思想政治教育形象提升的社会理路 / 67 

第三章 理论问题：思想政治教育的社会阐释 / 77 

第一节 思想政治教育的社会思维 / 78 

第二节 思想政治教育的社会性 / 87 

第三节 思想政治教育的社会格局 / 96 

第四节 作为思想政治教育中介的社会 / 103 

第四章 现实过程：思想政治教育的社会运行 / 112 

第一节 思想政治教育社会化的概念辨析 / 113 

第二节 当前思想政治教育领域的“去社会化”现象及其反思 / 126 

第三节 思想政治教育社会:理论证成与现实构建 / 135 

第五章 对接融入：思想政治教育的社会实践 / 153 

第一节 思想政治教育把握社会现实的特征与方式 / 154 

第二节 思想政治教育与日常生活的融合关系 / 163 

第三节 思想政治教育社会服务论纲 / 176 

第六章 学理拓深：思想政治教育社会学的理论深化 / 187 

第一节 思想政治教育社会学的若干基础性问题探要 / 188 

第二节 当前思想政治教育社会学学理拓深的前提反思 / 197 

第三节 思想政治教育社会学的学科习性 / 206 

第四节 思想政治教育引入社会学的可能方式 / 214 

结语 思想政治教育学科交叉研究的“反哺”功能 / 228 

后记 / 238