“三全育人”下新时代高校党建和思政工作实践与探究，是“三全育人”综合改革下，西南民族大学经济学院进一步推进“互融双高”，强化党建引领教育教学改革的工作实践和理论研究成果。全书以铸牢中华民族共同体意识为主线，由基层党组织建设研究、铸牢中华民族共同体意识教育、班主任工作案例思考及辅导员队伍建设、课程思政建设探索、“三全育人”下教育教学改革实践等内容组成。这些理念、路径和实践等方面的研究和探索成果紧扣新时代高校思政工作主题，将铸牢中华民族共同体意识教育贯穿立德树人全过程，融入高等教育高质量发展新格局，体现新时代背景下高校思政教育教学的创新，有利于促进高校党建引领下，思政工作和思政课程质量及水平的提升。同时，也有助于加强高等院校思政理论研究的积淀和交流，增强党建与思政工作研究的应用性。

第1篇 铸牢中华民族共同体意识理论与实践探索
1 在区域协调发展中推动民族地区共同现代化
1.1 问题的提出
1.2 民族地区的多维发展差距与协调发展缺口
1.3 全国区域协调发展中的民族地区
1.4 区域协调发展的差别化政策支持：一个简单框架
1.5 完善差别化区域支持政策，在协调发展中推动民族地区共同现代化
参考文献
2 “三全育人”视角下培育大学生铸牢中华民族共同体意识研究
2.1 “三全育人”视角下培育大学生铸牢中华民族共同体意识的重要意义
2.2 “三全育人”视角下培育大学生铸牢中华民族共同体意识的现实困境
2.3 “三全育人”视角下培育大学生铸牢中华民族共同体意识的路径选择
参考文献
3 铸牢中华民族共同体意识与高校统战工作浅析
3.1 铸牢中华民族共同体意识是高校统战工作的逻辑起点
3.2 铸牢中华民族共同体意识是高校统战工作的价值实现
3.3 铸牢中华民族共同体意识理论与高校统战工作的丰富与创新
参考文献
4 微党课在铸牢中华民族共同体意识教育中的应用
4.1 铸牢中华民族共同体意识教育在大学生思想教育中的重要意义
4.2 微党课在铸牢中华民族共同体意识教育中运用的现状
4.3 拓展微党课在铸牢中华民族共同体意识教育中的应用与路径
参考文献
5 将铸牢中华民族共同体意识融入大学生主题班会的探究
5.1 中华民族共同体意识的概念与内涵
5.2 班会中铸牢中华民族共同体意识的作用与意义
5.3 实施策略
5.4 结语
参考文献
6 将铸牢中华民族共同体意识融入高校学生党支部工作的研究
6.1 关于中华民族共同体意识的历史发展脉络
6.2 将铸牢中华民族共同体意识融入高校学生党支部工作的研究意义
6.3 将铸牢中华民族共同体意识融入高校学生党支部工作的思路和方法
6.4 结语
参考文献
7 民族高校班主任“三全育人”工作实践研究——基于案例的分析
7.1 引言
7.2 谈心谈话是班主任工作的主要抓手
7.3 学业就业指导是班主任工作的主要职责
7.4 结语
参考文献
8 民族高校以党建引领思想政治教育工作的探索
8.1 新时代民族高校以党建引领思想政治教育工作的机遇和挑战
8.2 新时代民族高校以党建引领思想政治教育的路径分析
8.3 结语
参考文献
9 “三全育人”视角下学业困难学生家访案例分析
9.1 “三全育人”理念分析
9.2 家访的含义分析
9.3 “三全育人”视角下家访意义分析
9.4 学业困难学生家访案例分析
9.5 启示
参考文献
第2篇 课程思政建设
10 国际经济学课程思政建设研究
10.1 课程思政的意义
10.2 经济类专业课程思政教师队伍的建设
10.3 国际经济学课程思政教学过程的建设
10.4 结语
参考文献
11 合同法案例分析课程思政融入探索
11.1 合同法案例分析课程思政融入的总体思路
11.2 合同法案例分析课程思政融入举措
11.3 合同法案例分析课程思政融入具体介绍
11.4 学生反馈
11.5 结语
参考文献
12 世界经济史课程思政的教学探索
12.1 引言
12.2 世界经济史课程思政元素的提炼
12.3 世界经济史课程思政教学方法
12.4 结语
参考文献
13 国际经济学（双语）课程思政教学探索
13.1 引言
13.2 国际经济学（双语）课程教学的内容与目标
13.3 国际经济学（双语）的课程思政实践
13.4 结语
参考文献
14 社会主义核心价值观引领下中级微观经济学课程思政构建与实践
14.1 培养国家层面的价值目标
14.2 培养社会层面的价值取向
14.3 培养个人层面的价值准则
参考文献
15 金融工程学课程思政元素挖掘与教学设计探索
15.1 金融工程学课程思政元素的挖掘
15.2 金融工程学课程思政的教学设计
15.3 结语
参考文献
16 “三全育人”视域下金融市场学课程思政实施路径研究
16.1 引言
16.2 金融市场学课程思政面临的现实问题
16.3 金融市场学课程思政样例——习近平总书记关于金融发展的重要论述
参考文献
17 “三全育人”视域下民族高校课程思政实践与研究——以应用经济学专业为例
17.1 “三全育人”视域下民族高校应用经济学专业课程思政的实践探索
17.2 应用经济学专业课程思政的现实样态
17.3 “三全育人”视域下民族高校应用经济学专业课程思政的思考
参考文献
18 “三全育人”视域下《资本论》选讲课程思政教学改革探索
18.1 引言
18.2 《资本论》选讲课程思政建设的教学情况
18.3 《资本论》选讲课程对高校思想政治教育的指导意义
18.4 “三全育人”视域下《资本论》选讲课程思政教学改革的现实困境