黎莹，瑶族，1981年6月生，广西贵港人。2018年毕业于中央民族大学，获社会学专业法学博士学位。现为广西民族大学民族学与社会学学院讲师，研究方向为农村社会学、文化社会学。主持省级科研项目多项，曾在《中央民族大学学报》《广西民族大学学报》《理论月刊》《重庆社会科学》等发表学术论文十余篇，完成独著《贵港客家：孝道文化与乡村秩序》。

大学生群体是社会消费的特殊群体，是“早熟”消费需求与“晚熟”经济独立的结合体。本书打破“大学生群体盲目消费”的惯性思维，从消费认同框架的理论角度出发，提出“在现代消费社会，大学生群体依然以理性消费占主流”的研究假设。通过对B市X大学进行936份的抽样问卷、44个个案的深入访谈及历时10个月的参与观察，从本科生的生活消费、学习消费、休闲消费、人际交往消费与时间消费五个方面的内容展开实地调查。对大学生群体具有的“对时尚消费的明显需求”“对品牌消费的时代认知”“对绿色消费的片面认知”“对学习消费的独特认知”及“内部消费水平差距大”等消费特征及成因进行系统分析，并从国家、社会、学校、家庭及个人角度提出相关思考与建议。

第一章 盲目？理性？关于大学生消费的种种谜团
第一节 研究意义
第二节 概念界定
第三节 研究方法
第四节 研究假设
第五节 实证检验
第二章 文献综述
第一节 继承性认同研究
第二节 诱导性认同研究
第三节 示范性认同研究
第四节 制约性认同研究
第三章 大学生消费的时代特征
第一节 改革开放前的大学生
第二节 20世纪80年代的大学生
第三节 20世纪90年代的大学生
第四节 21世纪的大学生
第四章 大学生消费与性别
第一节 相关性分析
第二节 基本生活消费的性别差异
第三节 学习消费的性别差异
第四节 休闲消费的性别差异
第五节 人际交往消费的性别差异
第六节 时间消费的性别差异
第五章 大学生消费与民族
第一节 相关性分析
第二节 基本生活消费的民族差异
第三节 学习消费的民族差异
第四节 休闲消费的民族差异
第五节 人际交往消费的民族差异
第六节 时间消费的民族差异
第六章 大学生消费与年级
第一节 相关性分析
第二节 基本生活消费的年级差异
第三节 学习消费的年级差异
第四节 休闲消费的年级差异
第五节 人际交往消费的年级差异
第六节 时间消费的年级差异
第七章 大学生消费与学科
第一节 相关性分析
第二节 基本生活消费的学科差异
第三节 学习消费的学科差异
第四节 休闲消费的学科差异
第五节 人际交往消费的学科差异
第六节 时间消费的学科差异
第八章 大学生消费与家庭月收入水平
第一节 相关性分析
第二节 基本生活消费的家庭月收入水平差异
第三节 学习消费的家庭月收入水平差异
第四节 休闲消费的家庭月收人水平差异
第五节 人际交往消费的家庭月收入水平差异
第六节 时间消费的家庭月收入水平差异
第九章 结论与思考
第一节 研究结论
第二节 理论思考
第三节 对策讨论
第四节 存在不足
参考文献
附录1：调查问卷
附录2：个案访谈提纲
后记