本书是“贯通式与共同体：教育部基础学科拔尖学生培养2.0研究课题“本科生—研究生学习共同体研究”专辑”，是教育部基础学科拔尖学生培养2.0研究课题的阶段性成果，该课题由四川大学文学与新闻学院院长李怡教授担任主持人。李怡教授在主题论文《新世纪教育的关键词：贯通式与共同体》中提出，新世纪的中国高等教育正在经历一系列深度的改革，各自“理念”和“方法”纷纷出台，也取得了不同的成效，其中的关键词可能有两个，一是“贯通式”，一是“共同体”。其中“贯通式”是对人才培养的发展通道的规划，“共同体”是对成长环境的营造。新世纪高等教育的理想方式，是构建学习共同体，完善“贯通式”的成长路径。围绕这一主题，本书从导师理念、本硕博贯通、学习共同体、读书会的故事等几个角度切入，以专题论文的形式探讨基础学科拔尖人才培养的新路径。

导师理念
新世纪教育的关键词：贯通式与共同体
面向中国语言文学国际传播时代的新文科建设
从本科到研究生的古典文献学课程教学心得
时差与视差——文学史教学如何构造学习共同体？
艾芜研究如何成为本科生—研究生的学术平台
沉浸式教学在“新文科”建设中的应用探索
高校辅导员的学术辅导与本科生的核心竞争力提升
本科生一研究生学习共同体研究
我们的贯通
“本—硕”学习共同体成效初探——以四川大学文学与新闻学院为例
“本科生—研究生”学习共同体助力退役复学大学生深造成材
在第二课堂中开展“本—硕”共同学习的意义与方法——以四川大学文学与新闻学院为例
本科生阶段如何衔接研究生学术沙龙——论“双特生”培养制度的优势
学习共同体
基于四川大学拔尖计划平台下的学习共同体探究
在拔尖班学习共同体中实现自我发展的心得体会
论大创项目对大学生提升自我认知能力的作用
在往复中前进：试论大创项目与大学生专业学习的关系
从兴趣到专业：探究大创项目与大学生专业发展的关系
读书会的故事
从“读书会”看中国现当代文学“本科生—研究生”学术共同体
本科生参与硕博士读书沙龙：一道本硕贯通培养的学术桥梁——以四川大学望江读书会的实践为例
试论专业读书会之于本硕博生学术能力培养——以四川大学古代文学读书会为例
古典文献学的本硕博共同体
在川大古典文献学专业求学的体验
我的文献学学习之路
川大文献学与我
中国语言文学拔尖学生培养论坛（2022）暨浙江大学文学院惟学书院成立仪式综述