本书的主题是临床督导的系统方法，将督导关系概念化为由几个关键方面或系统组成，这些方面或系统在不同的环境下以微妙的方式相互作用。这些系统包括来访者、受督者、督导师、督导的功能和学习任务，以及开展暨导过程的专业机构。本书阐释了督导师所扮演的各种角色，从监督者和顾问，到榜样、咨询师和导师，并提供了清晰、令人信服的督导胜任力案例展示，包括咨询技能、案例概念化、伦理实践、内部和人际意识以及自我评估。书中内容全面、系统又简明，非常适合希望提升临床胜任力的督导师阅读。

引言
跨越国界
SAS模型的旨趣
理论基础
本书结构
第一章 督导的系统方法的基本维度
督导关系
督导师与受督者
督导的情境维度
督导过程维度
第二章 督导过程案例展示
来访者失约的行为模式
咨询师的情绪觉察
三角关系
文化身份认同
理论取向与组织指导政策
第三章 常见督导议题的处理
督导实践的机构
重要的受督者特征
来访者概况
对受督者学习任务的初步评估
督导协议
对受督者学习任务的后续认识
督导策略和学习任务
阶段1：受督者个人价值观与来访者需求的冲突
阶段2：面质受督者的焦虑
阶段3：挑战咨询师的反移情
阶段4：处理受训者的阻抗
阶段5：规划受督者的个人成长——教学还是治疗？
小结
对督导的个案概念化
第四章 SAS模型在督导教学中的应用
督导师的胜任力
教导督导师
受督者来访者实践设置教学过程
督导会商案例
第五章 未来方向与结论
关于SAS模型的结束语
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参考文献