第一节 为什么要学习数字编码？
除了前文所提到的地点桩类型，还有一种非常好用的地点桩叫“数字桩”。在讲述数字桩的用法之前，我们有必要先来了解有关“数字编码”的知识。
数字编码并不是简单地记忆一堆数字对应的编码图像，更重要的是学习一种编码技术。之所以要使用编码这套技术，是因为在记忆材料的过程中，经常会遇到大量重复的信息。当这些相似的信息元素反复出现的时候，就容易产生混淆。为了更方便快捷地记忆这种类型的信息，有人提出了编码记忆的方法。
要求按顺序记忆下面的词语：桌子、沙发、电视、沙发、电视、桌子、桌子、电视、沙发、桌子。
上面这组词语中其实就只有“桌子、沙发、电视”三种物品。在记忆的时候，虽然可以按照前面所讲的串联联想的方法进行，但是很容易产生混淆。仅仅10个词语已经如此，如果这几样物品的图像组合长度是50个、100个呢？你觉得串联联想还能够完成这样的任务吗？
有时记忆的内容不是文字，而是图形，如下面的这五种图形。它们每一个都很简洁，如果每个只出现一次，且按照一定的顺序排列，并不难记。但是当它们重复出现，并且顺序没有规律时，记忆难度就会急剧增加。
看下图的组合序列，有没有一种要疯了的感觉？会不会产生这样的疑问：这是人类的大脑能记住的内容吗？其实，要完成这种类型的信息的记忆，也非常简单，只需要使用我接下来要讲的“编码法”即可。上面的图形序列中，一共出现了五种不同形状的图形。我们给每个图像赋予一个单独的身份编码。有了这样的编码后，上面的组合序列就变成了下面的一串数字：
12314523253 11531452341 42321452155。
虽然这串数字看起来仍然不是特别好记，但至少比刚才那一堆既不能读也不能联想的图形组合要好记多了吧？就算是死记硬背，只要时间足够，记下这三行数字还是完全可行的事情。
说到这里，可能有些朋友已经想到了，这些数字也是些枯燥的重复信息。所以接下来，我们要给大家分享的就是编码技术中最经典的一种编码，叫“数字编码”。数字编码，就是把数字统一定义成一组固定的图像。
还记得幼儿园时的儿歌吗？1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗随风摇，5像秤钩去买菜，6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀能割草，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像面条加鸡蛋。
其实这就是最简单的数字编码，根据“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”的形状特征，想象出与其形状最相近的一件物品，然后编成儿歌。这种编码，由于是对个位数字（10除外）进行的编码，我们称之为“一位数字编码”。
目前国际上流行的数字编码有三类：一位数字编码、两位数字编码和三位数字编码。这三类编码有什么区别呢？
将数字设计成固定的图像，作为图像编码来代替枯燥的数字，这一做法是为了方便、快速地记忆数字。最简单的数字编码就是一位数字编码。前面所提到的数字儿歌就是一种一位数字编码。一位数字编码的优点是简单、易记，可以快速熟悉。但是一位数字编码也有缺点，就是重码率太高。如果仅仅是记忆几位或者十几位数字，用一位数字编码还可以勉强应对。但是如果需要记忆的数字有50位、100位甚至更多，重复的图像就太多了。比如可能会出现20多个“9”，30多个“7”，还有很多的“5、3、6、2”……几乎每个数字都可能会出现或者多次出现重码，这就给图像记忆带来很大的困难，即会导致图像的混淆问题。
基于以上原因，就出现了两位数字编码。所谓两位数字编码，就是以两位数字为基础来设计数字编码。比如：14的数字编码图像是“钥匙”，25的数字编码图像是“二胡”，79的数字编码图像是“气球”。
两位数字编码共有100个，从00到99。采用两位数字编码后，记忆数字的过程中，重码的概率就大幅降低了。我们以记忆圆周率为例来看看数字的重码率。在圆周率的小数点后100位中，共出现了：8个“1”、12个“2”、11个“3”、10个“4”、8个“5”、9个“6”、8个“7”、12个“8”、14个“9”、8个“0”。但如果按两位数字一段来记，一共出现了以下几组重复的数字：3个“79”、2个“32”、2个“38”、3个“28”。使用两位数字编码后，重复率明显大幅降低。
这时候有些朋友可能会问，如果采用三位数字编码，不是更好吗？在圆周率小数点后100位中，几乎没有出现三位数字的重码情况。事实确实如此，如果采用四位数字编码，在圆周率小数点后1000位中都没有出现过重码的情况。那为什么不采用三位或者四位的数字编码呢？
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