提取诱发遗忘（简称RIF）是指当人们从大量相关记忆信息中提取目标记忆信息时，会使其他相关的非目标记忆信息变得难以被提取的现象。近二十多年来，研究者对RIF进行了大量研究并获得了丰富的成果，但以往研究主要以拼音文字材料为主、对儿童与老年人的研究较少且结果存在争议、认知神经机制有待进一步丰富与拓展，更为重要的是，其形成机制有待进一步澄清。本书共计十一章，一至六章分别从概念、理论解释、特性、影响因素以及研究现状等角度对前人研究作了了总结与分析，进而提出本著作的总体设计并开展了相应的预实验；七至十章分别从发展特点、执行控制、特殊群体以及认知神经机制四个方面对RIF的形成机制进行深入探讨；第十一章对本著作中的实证结果进行了综合讨论并对未来研究方向作了展望。本书结构合理，逻辑清晰，论据丰富，研究内容新颖，同时运用多种调查方法开展研究，对相关领域研究者及心理系爱好者深入研究这一主题具有良好的示范作用。

第一章 遗忘与提取诱发遗忘
第一节 艾宾浩斯的研究
第二节 遗忘的内涵
第三节 提取诱发遗忘及其相关概念
第四节 提取诱发遗忘的研究范式及其变式
第二章 提取诱发遗忘的理论解释
第一节 抑制理论
第二节 干扰理论
第三节 迁移适当性遗忘
第四节 策略瓦解假设
第五节 文本加工理论
第六节 竞争网络模型
第三章 提取诱发遗忘的特性
第一节 线索独立性
第二节 提取特定性
第三节 干扰依赖性
第四节 强度独立性
第四章 提取诱发遗忘的影响因素
第一节 学习阶段产生影响的因素
第二节 提取练习阶段产生影响的因素
第三节 测试阶段产生影响的因素
第五章 提取诱发遗忘的研究现状
第一节 有关不同实验材料的研究
第二节 有关不同测试任务的研究
第三节 不同研究领域中的提取诱发遗忘研究
第四节 提取诱发遗忘的发展研究
第五节 提取诱发遗忘的认知神经机制研究
第六章 总体设计与预实验
第一节 问题提出
第二节 研究思路
第三节 预实验：项目强度与测试顺序的影响
第七章 发展特点与提取诱发遗忘
第一节 实验1：初二学生与大学生提取诱发遗忘的比较
第二节 实验2：初中生提取诱发遗忘的发展轨迹
第三节 实验3：老年人与大学生提取诱发遗忘的比较
第八章 执行控制与提取诱发遗忘
第一节 实验4：反应抑制能力的影响
第二节 实验5：认知抑制能力的影响
第三节 实验6：认知负荷的影响
第九章 特殊群体与提取诱发遗忘
第一节 实验7：抑郁的影响
第二节 实验8：物质成瘾的影响
第三节 实验9：焦虑的影响
第十章 认知神经机制与提取诱发遗忘
第一节 实验10：提取诱发遗忘的ERPs研究
第二节 提取诱发遗忘认知神经机制研究的未来方向
第十一章 综合讨论与展望
第一节 提取诱发遗忘的发展轨迹
第二节 提取诱发遗忘的影响因素
第三节 提取诱发遗忘的形成机制
第四节 提取诱发遗忘研究的方法论
第五节 本研究对教育与认知老化的启示
第六节 结论与展望
参考文献
附录
附录1 项目强度变量的实验材料
附录2 项目竞争强度变量的实验材料
附录3 简易精神状态检查表（MMSE）
附录4 流调中心用抑郁量表
附录5 特质焦虑量表
附录6 ERPs实验的材料