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诺顿教育社会神经科学系列丛书
前言
序言
鸣谢
简介
第一章 什么是正念
正念是当下的、非评判性的觉察
观察评判
人际关系正念
觉察之轮和八感
练习正念觉察的积极作用
正念技能练习
第二章 教学中情绪的艺术
什么是情绪
情绪反应性
下意识的情绪反应影响教学
运用觉察之轮感知情绪
情绪是帮助我们生存下来的保护机制
学习社交互动和感知情绪
了解职业倦怠
情绪和课堂管理
心在当下
建立社群
动力
正念技能练习
第三章 了解你的负面情绪
管理情绪
压力与身体
课堂上的负面情绪
什么是惯性反应
课堂上的惯性反应
正念有助于改善情绪管理
负面情绪的影响：收缩和防御
正念技能练习
第四章 积极的力量
什么是积极性
积极性的影响：拓宽和构建
要见森林，不止见树
幸福的基石
防止陷入负面情绪的旋涡
留意和品味积极性
常见的积极情绪及其用途
爱的力量
其他积极情绪的影响
培养并品味积极性
积极性与课堂气氛
创建和维持积极的课堂氛围
正念技能练习
第五章 教学的核心
自我关怀
关怀的作用
关怀的准则
个人需要与机构需要
正念倾听
关怀习惯
关怀与边界
同理心
正念技能练习
第六章 管理课堂动态
课堂动态
情绪状态
减少噪声
安排学生与布局
过渡期
正念沟通
建立学生团体
建立良好关系
规则和秩序
冲突解决
正念暂停
灵活应对
应对具有挑战性的行为
正念技能练习
向学生介绍正念
第七章 正念与学校转型
转型的催化剂
让孩子为难以预测的未来做好准备
后续难题
先行者
儿童和青少年循证项目
教师循证项目
结论
展开
