第一章失语症症状与分类 / 

第一节失语症的概述 / 

一、失语症的定义/ 

二、失语症的病因和发病率/ 

三、失语症的预后/ 

第二节失语症的症状 / 

一、听觉理解障碍/ 

二、口语表达障碍/ 

三、阅读障碍 / 

四、书写障碍/ 

第三节失语症的分类 / 

一、外侧裂周围失语/ 

二、经皮质失语/ 

三、完全性失语/ 

四、命名性失语/ 

五、皮质下失语/ 

六、纯词聋/ 

七、纯词哑/ 

八、交叉性失语/ 

九、儿童获得性失语/ 

十、原发性进行性失语/ 

第四节失语症对患者的影响 / 

一、对能力的影响/ 

二、对角色和位置的影响/ 

三、对社会参与的影响/ 

四、心理上的影响/ 

五、易受伤害/ 

第五节言语治疗师在失语症中的角色与责任 / 

第二章失语症治疗的基本概念 / 

第一节基本的思考方法：从ICF角度出发 / 

第二节制订治疗的方法 / 

第三节各种影响治疗的主要因素 / 

一、和治疗预后有关的主要因素/ 

二、言语功能改善的过程/ 

三、介入年龄、严重程度、治疗意愿等的个人因素/ 

四、开始发病的时期/ 

五、主诉/ 

六、失语症患者的沟通环境/ 

七、各种各样的沟通方式/ 

八、失语症治疗的目标/ 

第三章失语症与相关障碍评估 / 

第一节失语症评定 / 

一、汉语标准失语症检查/ 

二、Token 测验/ 

三、波士顿诊断性失语症检查/ 

四、西方失语症成套测验与汉语失语症成套测验/ 

第二节失语症相关障碍的评定 / 

一、简易精神状态检查量表/ 

二、韦氏成人智力量表/ 

三、瑞文标准推理测验/ 

四、韦氏记忆量表/ 

第三节基于ICF的失语症评估 / 

第四章失语症的治疗及进展 / 

第一节失语症的治疗概论 / 

一、言语治疗的适应证/ 

二、失语症的治疗目标/ 

第二节言语治疗计划 / 

第三节言语治疗的方法及原理 / 

一、言语治疗的理论/ 

二、基于ICF的失语症治疗/ 

第四节ASHA关于失语症治疗方法的介绍 / 

一、失语症的生活参与法/ 

二、脚本治疗/ 

三、旋律语调治疗/ 

四、强制诱导语言治疗/ 

五、语意特征分析治疗/ 

六、动词网络强化治疗/ 

七、交流效果促进法/ 

八、提示层级治疗法/ 

九、辅助沟通替代系统交流/ 

十、音韵组成分析治疗/ 

十一、沟通伙伴治疗/ 

第五节澳大利亚失语症康复模式 / 

一、接受正确的转介和推荐/ 

二、优化初次面诊/ 

三、设定目标和衡量结果/ 

四、评估/ 

五、提供干预/ 

六、改善沟通环境/ 

七、改善个人因素/ 

八、过渡性计划/ 

第六节加拿大失语症成效评估架构图 / 

第七节失语症联盟的10大最佳治疗及管理建议 / 

第五章教材、训练仪器 / 

第一节概述 / 

一、教材的作用/ 

二、教材的条件/ 

三、编写教材/ 

四、利用既有的素材或日常生活中的素材/ 

五、利用IT设备/ 

第二节失语症治疗教材 / 

一、名词教材/ 

二、短句教材/ 

三、文章教材/ 

四、书写教材/ 

五、数字/计算治疗教材/ 

六、认知治疗教材/ 

七、其他教材/ 

第六章小组治疗 / 

第一节失语症小组治疗 / 

一、概述/ 

二、失语症小组治疗的作用/ 

三、小组治疗常见问题解答/ 

第二节小组治疗方案示例 / 

一、“是”和“不是”/ 

二、传递物品/ 

三、谁的钱最多/ 

四、了解对方/ 

五、点餐（或叫外卖）/ 

六、猜物品/ 

七、 商品大选购/ 

八、 周末计划/ 

九、新闻播报/ 

十、名字滚雪球/ 

第三节如何按照失语症的严重程度进行治疗 / 

一、使用个别训练课题的治疗/ 

二、促进交流互动的治疗/ 

三、使用身边的材料进行各种训练/ 

第七章失语症病例治疗报告 / 

第一节感觉性失语病例 / 

一、基本信息/ 

二、影像检查/ 

三、语言评估/ 

四、结果/ 

五、治疗计划/ 

六、具体教材与治疗方法/ 

七、治疗过程/ 

八、其他的高级脑功能检查/ 

九、心理/ 

十、职业康复/ 

十一、第Ⅱ期的治疗目的及治疗内容/ 

十二、治疗过程/ 

十三、本病例总结/ 

第二节运动性失语病例 / 

一、基本信息/ 

二、语言评估/ 

三、其他的高级脑功能检查/ 

四、治疗目标/ 

五、第Ⅰ期的治疗目的及治疗内容 / 

六、第Ⅰ期的治疗过程 / 

七、第Ⅱ期的治疗目的与治疗内容/ 

八、第Ⅱ期的治疗经过 / 

九、其他的高级脑功能检查/ 

十、第Ⅲ期的治疗目的与治疗内容/ 

十一、关于使用关键词法的假名书写治疗/ 

十二、第Ⅲ期的治疗经过 / 

十三、其他的高级脑功能检查 / 

十四、本病例总结 / 

第三节经皮质混合性失语 / 

一、基本信息/ 

二、失语症表现/ 

三、失语症治疗计划/ 

第四节运动性失语 / 

一、基本信息/ 

二、失语症表现/ 

三、失语症治疗计划/ 

第五节完全性失语病例 / 

一、个人信息/ 

二、病历资料/ 

三、诊疗流程/ 

四、语言评估/ 

五、评估结果及分析/ 

六、基于国际功能、残疾和健康分类系统（ICF）的评估与分析/ 

七、言语语言障碍诊断/ 

八、基于ICF的治疗计划/ 

十、阶段性治疗方案/ 

十一、第三次语言评估/ 

十二、随访工作/ 

十三、病例总结/ 

第六节ICF在言语治疗中的运用举例：运动性失语 / 

一、以人为本的功能性目标/ 

二、制订功能性目标目的/ 

三、ICF的作用/ 

四、病例学习/ 

第八章日本失语症患者的社会参与 / 

第一节日本针对失语症患者的言语康复流程 / 

第二节出院回家后的生活 / 

一、在家庭内的作用/ 

二、外出地点/ 

三、兴趣活动/ 

四、旅行/ 

五、外出时的支持/ 

六、就职/ 

七、失语症患者进行的启发活动、志愿者活动/ 

第三节交流支持 / 

一、辅助交流的工具/ 

二、失语症对话助手/ 

第九章失语症患者（或家人）的经验分享 / 

第一节失语症患者故事分享 / 

一、用爱抓住幸福/ 

二、欲火重生的梦/ 

三、《从芷江走出的民国总理熊希龄》后记/ 

四、我的失语症日记/ 

五、我的故事/ 

六、变成患者的医生/ 

第二节失语症患者作品分享 / 

第十章儿童失语症 / 

第一节儿童失语症的定义及原因 / 

第二节儿童脑构造与成人脑构造的区别以及可塑性 / 

一、概述/ 

二、儿童大脑可塑性的特点/ 

三、儿童失语症与成人失语症语言症状的不同/ 

第三节儿童失语症的分类 / 

一、概述/ 

二、儿童失语症的临床症状/ 

三、儿童失语症合并高级脑功能障碍/ 

四、儿童失语症的检查方法 / 

五、儿童失语症的治疗/ 

六、家庭环境调整/ 

七、家长指导/ 

八、儿童失语的预后/ 

参考文献 /