劳动力市场运行中教育与工作的关系一直是劳动经济学和教育经济学关注的热点问题。高校扩招政策的实施以来,中国高等教育规模快速扩大,引起了学术界对教育过度问题的关注,但对中国劳动力市场是否存在“教育过度”存在明显的分歧与争论。本书在回溯教育过度理论渊源,审视并重新界定相关概念内涵与测量方式的基础上,基于翔实的调查数据,尝试回答“中国劳动力市场是否存在教育过度”这一问题,并剖析其成因及其对工资收入等劳动力市场表现的影响。
全书共分为七章,分别为:第一章,问题的提出,并确定研究目标与技术路线;第二章,国内外研究现状评述;第三章,中国劳动力市场教育过度现状测量,提出新的测量方法并测量中国劳动力市场运行现状;第四章,教育过度的成因:理论与实证,从家庭决策视角构建双边异质性条件下教育-工作匹配三阶段动态决策过程模型,剖析教育过度的形成机制并实证检验;第五章,教育过度的劳动力市场影响:工资、晋升与离职倾向,基于调查数据,实证检验教育过度对工资、晋升等劳动力市场表现的影响;第六章,教育过度对劳动者身心健康的影响;第七章,结论与政策建议。
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