本书提供了一个在8个试点国家应用热带农业平台共同框架结果的横向分析，分析包括是否和如何运用热带农业平台共同框架，如何证明其有效。 这8个试点国家为安哥拉、孟加拉国、布基纳法索、埃塞俄比亚、危地马拉、洪都拉斯、老挝和卢旺达。 分析框架以现实主义评价原则为基础，认识到项目在不同环境下，通过不同变化机制发挥不同的作用。我们使用混合方法和农业创新系统能力建设监测-评估-学习（MEL）系统收集数据，并比较了34个创新位点伙伴关系和8个国家的“环境-机制-成果”配置。比较分析包括绘制影响路径、合并常见模式和调整农业创新系统中的能力建设项目最初所用的改变理论。

本书的准备工作
摘要
致谢
缩略语
执行摘要
第一部分 引言与方法论
1 引言
1.1 目的
1.2 热带农业平台共同框架
1.3 横向分析与学习的必要性
1.4 横向问题分析
2 横向分析与学习过程
2.1 比较环境-机制-成果
2.2 发展指导性问题的三个步骤
2.3 数据采集与分析
2.4 结果
第二部分 影响路径
3 位点的影响路径
3.1 位点是具有持续发展创新议程的临时社区
3.2 位点创新成果与农业创新系统能力建设的贡献
3.3 跨位点开发共同职能能力
3.4 职能能力对实现创新的贡献
4 系统层面的影响路径
4.1 系统层面的能力建设模式概述
4.2 职能能力建设
4.3 从位点到国家层面的逐步能力建设流程
4.4 改善位点的环境
4.5 农业创新系统方法的制度化
5 对比影响路径获得的观点
5.1 农业创新系统能力建设项目后影响路径和改变理论的完善
5.2 催化背景因素
5.3 与项目执行方相关的阻碍因素
5.4 提高农业创新系统能力建设项目变革性影响力的行动
5.5 实现影响：基于项目、基于国家和国际化的方法
第三部分 升级热带农业平台共同框架的建议
6 概念及操作的微调
6.1 农业创新系统的概念与操作
6.2 位点的概念及其运作
6.3 农业创新所需的职能能力、技术能力及其他能力
6.4 五阶段与培训方案
6.5 创新促进者与培训团队
6.6 改变创新能力，从双重路径到三重路径的变化
6.7 监测与评估是为了学习而不是问责
7 让热带农业平台共同框架更具适用性
8 增加热带农业平台共同框架的使用
参考文献
附录
附录1 为采集数据所用的监测-评估一学习（MEL）工具
附录2 八个农业创新系统中的能力建设项目实施国家的位点创新伙伴关系名录