中国儿童文学研究要取得新的长足发展，需要紧紧地拥抱“理论”。 儿童文学研究如果不运用理论，不建构理论，不探究方法，而只是流于经验，止于感受，疏于实验，其科学性是难以获得的，从而学科性也是难以成立的。 作为极重要的认知手段，脚本和图式被证明是具有普遍意义的有效叙事策略，它可以赋予标准的文化思想以丰富细腻的内涵。 地点从来就不是中立的、虚空的，而是充溢着历史、记忆和人际关系的内容。为年轻人提供的文本，一般都是围绕过程和动态变化展开的，因为人类正是凭借过程和动态变化，才在世界中获得自我认识和自由。 众所周知的是，当今的儿童必将和成人一样承担起相应的责任，正视上一代的决定和实践已经造成了一些负面影响这一事实。 技性科学和儿童小说经常携手而行，双方各自提供了对现实存在和未来可能的描述和展望。

特约作者简介
引言：让理论重焕生机
第一章 图式和脚本：认知手段与儿童文学多元文化的表现方法
第二章 角色旅行：儿童文学中的空间与身份
第三章 本土性与全球性：文化全球化、消费主义与儿童小说
第四章 恐怖的女人：《怪物小屋》中恐怖风格的厌女观
第五章 分享差异：儿童文学和电影中的乐趣、欲望和主体间性
第六章 作为生态公民的儿童：生态批评和环境文本
第七章 从“巫师”到“恶人”：改编理论与青少年小说
第八章 诸多议题皆重要：技性科学、批评理论和儿童小说
参考文献