本书描述了个人如何准备好从事负责任的专业服务，研究了改革职业服务体系的最佳选择，最后概述了提高教育和医学实践的改革策略。职业化改革建立在师生之间、医疗保健专业人员及其患者之间和教育工作者与卫生专业人员之间。职业精神意味着接受对学生和患者结果的职业责任，不仅是对专业技术知识的接受，而且是对职业社会规范的承诺。本书有助于我们从头开始重新建立对职业精神、责任的理解。本书主要从不同角度探讨职业责任相关问题，为教育和卫生保健组织构建和维持有责任感的职业精神制订了蓝图。

第一章 职业责任概况
第一部分 为什么需要进行教育和卫生改革
第二章 公共教育核心部分的职业责任：学生、教师和课程
第三章 医学职业责任及其与社会的相关性和影响力
第二部分 职业责任的界定
第四章 职业责任的本质和新要求
第五章 制度背景如何塑造职业责任
第六章 专家和大型组织时代的职业责任
第三部分 改革的着力点
第七章 为有社会责任感的医生建立“管道”
第八章 大学研究与公立学校需求的联系如何影响学者和学校
第九章 医学教学的“隐性课程”
第十章 激励在促进职业责任中的作用
第十一章 正确设计任务的结构和制度
第四部分 在实践中探索职业责任
第十二章 支持教育工作者干预家庭健康问题的职业责任
第十三章 社区参与的卫生保健培训中的职业伦理与道德伦理
第十四章 教育研究生院在培养自闭症专业人员与不同家庭合作方面的作用
第十五章 公立中小学与大学在双语教育中的职业责任
第十六章 学校心理学最佳实践在政策、结构、角色以及知识方面存在的障碍
第十七章 如何合作？整合职业服务——消除医疗和教育领域的不平等
第十八章 职业责任的合作团体转型
第五部分 在多元化社会的大背景构建有担当的职业精神
第十九章 经验总结：绘就蓝图