Linda Elder：教育心理学专家、思辨研究专家，在美国多所大学任教，主要教授课程为教育心理学、思辨能力培养；思辨研究协会会长、思辨中心执行主任。Richard Paul：思辨研究专家，国际思辨研究运动主要负责人，已发表200余篇与思辨研究相关的论文、出版11部论述思辨研究的著作。

《如何提问》为思想者指南系列丛书中的一本，属于该系列下的"大众篇"，供广大读者使用。《如何提问》一书的主要内容为如何让提问更有效、更一针见血，以此帮助读者提高提问的能力和效率，让他们的日常沟通及工作更顺利有效。

致读者的一封信………………………………………………………… / 01
引言：核心问题的力量………………………………………………… / 05
第一部分：分析性问题………………………………………………… / 07
对思维结构的提问… ……………………………………………… / 07
三种类型的问题… ………………………………………………… / 11
提出"有定论""无定论""有争论"型问题… ……………… / 12
对教条绝对主义和主观相对主义的提问… ……………………… / 14
对概念的提问… …………………………………………………… / 16
概念性问题的概念工具… ………………………………………… / 19
对数据、信息及经验的提问… …………………………………… / 22
对问题的提问：确定先决问题… ………………………………… / 24
提出复杂的跨学科问题… ………………………………………… / 26
跨学科问题：示例… ……………………………………………… / 27
对制定决策以及解决问题的提问… ……………………………… / 28
高效解决问题的指导性原则及指导性问题… …………………… / 30
第二部分：评价性问题………………………………………………… / 32
确定重要性、优点及价值… ……………………………………… / 32
（从整体）评价推理… …………………………………………… / 34
（从局部）评价推理… …………………………………………… / 36
对清晰性及精确性的提问… ……………………………………… / 37
在阅读时提问… …………………………………………………… / 38
在写作时提问… …………………………………………………… / 40
提出伦理问题… …………………………………………………… / 42
对偏见及政治宣传的提问… ……………………………………… / 45
第三部分：对学科领域的提问………………………………………… / 47
对学科领域的基本逻辑的提问… ………………………………… / 47
将推理要素应用于对学科的提问… ……………………………… / 49
对学科状况的提问… ……………………………………………… / 50
通过提问来理解学科领域的基础… ……………………………… / 52
第四部分：为自我认知及自我发展而提问…………………………… / 56
作为学习者的自我提问… ………………………………………… / 56
对我们的自我中心主义的提问… ………………………………… / 58
确立针对自我中心主义的问题… ………………………………… / 60
对我们的社会中心主义的提问… ………………………………… / 62
为培养认知品性而提问… ………………………………………… / 64
苏格拉底式的思考是一种综合的、严谨的思考方法………………… / 67
结论：系统地提问，像苏格拉底那样提问…………………………… / 68
可以引发严谨思考的五种提问方式…………………………………… / 70