整本书阅读是自能语文最直观的学习体现。本书以克拉玛依市第一中学七年教育转型对整本书阅读的实践研究历程为例，对整本书阅读的学习资源研发、课程实施设计、课程评价探索等方面进行梳理与总结，明确提出整本书阅读教学课程化、资源化、系统化的发展路径。全书内容翔实、易操作，对语文教学研究和整本书阅读及项目式学习的深入推进提供了更多可借鉴的思路。

第一编 自能语文与整本书阅读教学
自能语文的提出与阐释
自能语文的时代要求
自能语文的外部机制建设
以整本书阅读为例的自能语文发展历程
以整本书阅读为例的自能语文的实践策略
第二编 读书自能
2008—2013年期间的读书笔记
2014年以来的读书笔记
第三编 整本书阅读设计实施方案
《水浒传》整本书阅读实施方案
《儒林外史》整本书阅读实施方案
《简·爱》整本书阅读任务单
《红楼梦》整本书阅读规划
《谈美》整本书阅读实施方案
第四编 整本书阅读检测试题研发案例
《大卫·科波菲尔》阅读检测
《家》阅读检测
《谈美书简》阅读检测
《叶嘉莹说初盛唐诗》阅读考查题
鲁迅专题阅读指导手册
《谈美》阅读检测
《红楼梦》阅读检测（49～72回）