本书一直被奉为普通心理学教科书的典范之作，其主要作者西尔格德自1928年便在耶鲁大学和斯坦福大学开设非常受欢迎的心理学导论课程，他基于多年的教学经验，于1953年独自编写了本书第1版。由于内容丰富、观点全面、着重启发学生思维，特别适合作为初学者的授课或自学教材。本书自出版后就一直普受赞誉，到1962年第3版时，销量高达40万册。其后陆续被翻译成法语、德语、意大利语、西班牙语、汉语等多种语言，是全世界大学广泛使用的普通心理学教材。 为适应心理学领域的不断进步，本书自1967年修订时开始增加新作者，以期融入心理学研究的最新成果和新出现的分支领域。50多年间本书已出至14版，内容不断得到充实和完善，始终代表心理学教材中的黄金标准。虽然新作者都是各领域的专家，但为了纪念西尔格德对本书和心理学教育的贡献，本书始终保留西尔格德为主要作者的地位。 本版在保留了以前各版图文并茂、善于帮助学生整合所学内容并记住大量信息的优点的同时，还在“双面论证”“前沿研究”等栏目中，将心理学领域最新的材料与最古老的争论一并呈现给读者，向读者全面展现了心理学所能达到的深度和广度。无论是对心理学毫无基础的初学者，还是想深入了解心理学全貌的心理专业学生，都必定能从本书中汲取充足的养分。

中文版导读
前言
第一章 心理学的本质
第一节 心理学的领域
第二节 心理学的历史渊源
第三节 当代心理学观点
第四节 如何进行心理学研究
第二章 心理学的生物基础
第一节 建构神经系统的基石——神经元
第二节 神经递质
第三节 神经系统的组织
第四节 内分泌系统
第五节 进化、基因与行为
第三章 心理发展
第一节 先天与后天
第二节 新生儿的能力
第三节 儿童期的认知发展
第四节 人格和社会发展
第五节 青年期的发展
第四章 感觉过程
第一节 感觉形式的共同特性
第二节 视觉
第三节 听觉
第四节 其他感觉
第五章 知觉
第一节 知觉的作用
第二节 注意
第三节 定位
第四节 辨识
第五节 抽象过程
第六节 知觉恒常性
第七节 行为的神经基础：脑部的分工
第八节 知觉的发展
第六章 意识
第一节 意识的不同层面
第二节 睡眠与梦
第三节 冥想
第四节 催眠
第五节 精神药物
第六节 超觉现象
第七章 学习与条件反射作用
第一节 学习的各种观点
第二节 经典条件反射
第三节 操作性条件反射
第四节 复杂学习
第五节 行为的神经基础：学习与条件反射
第八章 记忆
第一节 三种重要的分类
第二节 感觉记忆
第三节 工作记忆
第四节 长期记忆
第五节 内隐记忆
第六节 建构的记忆
第七节 改进记忆
第九章 语言和思考
第一节 语言和沟通
第二节 语言的发展
第三节 概念和分类：建构思想的基石
第四节 推理
第五节 形象思考
第六节 行动中的思维：解决问题
第十章 动机
第一节 酬赏与诱因动机
第二节 内稳态和驱力
第三节 饥饿
第四节 性别与性欲
第十一章 情绪
第一节 情绪的成分
第二节 认知评估与情绪
第三节 主观体验与情绪
第四节 身体变化与情绪
第五节 面部表情与情绪
第六节 情绪的反应：情绪的调节
第七节 情绪、性别与文化
第八节 攻击
第十二章 智力
第一节 心智能力的测量
第二节 当前的智力理论
第三节 遗传学与智力
第十三章 人格
第一节 人格测量
第二节 心理分析理论
第三节 行为主义理论
第四节 认知理论
第五节 人本主义理论
第六节 进化论
第七节 人格的遗传
第十四章 压力、健康及应对
第一节 压力事件的特征
第二节 压力的心理反应
第三节 行为的神经基础：压力的生理反应
第四节 心理因素与应激反应
第五节 应对技巧
第六节 压力管理
第十五章 心理疾病
第一节 变态的定义
第二节 焦虑障碍
第三节 心境障碍
第四节 精神分裂症
第五节 人格障碍
第六节 多重人格障碍
第七节 以心智丧失作为一种法律辩护
第十六章 心理异常的治疗
第一节 历史背景
第二节 心理治疗技术
第三节 行为的神经基础：生物疗法
第四节 文化与性别对治疗的影响
第五节 增进心理健康
第十七章 社会影响
第一节 他人在场
第二节 顺从与服从
第三节 内化
第四节 团体互动
第五节 要点重述：社会心理学对一些似乎难以解释的事件的崭新观点
第十八章 社会认知
第一节 印象形成
第二节 态度
第三节 人际吸引
第四节 要点重述：两种社会认知模式的说法
附录 统计方法与测量
重要词汇
出版后记