《媒介融合语境下的新闻传播教育改革》：
约书亚·梅洛维茨论述电子媒介对社会行为的影响，将人们在当今时代的特征，看成是“信息时代的猎人和采集者”。人们可以利用先进的技术手段来猎取和收集信息，“计算机越来越多地被当成是字节和'数据'的富饶丛林（虽然是我们所创造和储积的丛林）。当相关性的需求出现时，一些数据就被猎取、收集和分析。所发现的联系常常被立刻消化，而没有费力地与其他知识和观点相联系”。但是，他也指出：“电子媒介潜在地丰富了我们文化的知识储备和理解。通过电子媒介存储和散发信息的手段起初似乎是没有联系、毫无组织的。但是这种理解可能是根据印刷取向的偏向。电子媒介通过融合许多过去不同的知识场景，打破了各种学科的界限，开始了新的对话，并且形成了交叉学科研究领域的发展。”这同样说明电子媒介与印刷媒介有不同的特点，改变了信息的储存方式，也改变了人们对信息的采集以及对知识的思考方式。虽然，人们可以使用同样的搜索引擎，并链接到同样的信息页面，从人人都可以“知道”的角度看，这是更为平等的信息获取平台，然而，这些网页信息或者数据究竟有什么价值，却有赖于每个人平时学习所积累的知识结构和深入思考的能力。否则，这些随意浏览的网页，例如每天看到的大量的微信文本，更多的只是供人消遣时间或娱乐的碎片。
由于媒介技术的迅速发展，习惯于数字搜索的人，与偏向印刷媒介的人也有了不同的特征。马克·鲍尔莱恩用了一个令人警醒的书名《最愚蠢的一代》，探讨“数字时代如何麻痹年轻一代并危及他们的未来”。他引述研究报告《下一代》，说明有学者认为“新型屏幕已经成为划分不同时代的界点”，“这一代人与信息技术的关系的确前所未有，独一无二”。那些强调屏幕积极和有益的一面的评论家，也指出计算机改变了“数字时代人们的思维方式”。但该书的重点是指出屏幕阅读存在的问题，“'屏幕意志'高度注重使用搜索引擎，注重同时浏览20个网站，而不是浪费10个小时单调乏味地阅读一本厚300页的小说。它寻求快速地搜索信息，没有足够的耐心坚持长期学习，以了解事实、故事和原则”。这不是时间安排的问题，而是阅读习惯的改变：“电子识读能力的所有者拒绝书籍，其行为与eBay网络购物的痴迷者拒绝实体商店如出一辙。”即使对于网页的阅读，《媒介融合语境下的新闻传播教育改革》也根据《网络用户的网页阅读方式》报告，说明“视线跟踪器显示，用户的视线具有跳跃性，他们只关注自己感兴趣的内容，其他的内容则通通略过”，不会逐字阅读所有文字内容。因此，作者认为：屏幕阅读所培养的阅读和思维模式，仅仅是在知识信息检索和消费行为两个方面。“至于全神贯注地阅读单一并且晦涩文本的能力，理解双关语和反语的能力，进行归纳证明的能力等，屏幕阅读实际上妨碍了它们的形成。”当然，这还不仅是阅读方式改变的问题，作者还分析了青少年失去深度阅读所带来的一系列问题，如缺乏历史传统的知识、丧失批判性思考意识，这些都会影响国家未来的发展，因而提醒中学生、大学生不要成为“最愚蠢的一代”。
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