李炳坦老师个儿很高，我们弯腰扫地还感到腰酸，但他弯起腰来打扫卫生很有劲，我们每个同学都很佩服。
这是我们养猪课的老师，他们不仅学识渊博劳动观念强，还言传身教。我们常常想起他们，常常激励着我不断地努力学习和工作。
师如父母，回想起学生年代，我时常想起老师们的教诲和言传身教，个个都使我敬佩。
二、踏雪1964年春，春节后开学不久，是在正月二十六，下了一场大雪，雪下了一夜，地上的积雪足有半尺厚，男同学与老师一起去扫雪，这时听到了学校广播在喊：“全校师生请注意，马上到学校礼堂集合，学校有紧急任务。”学校管理生产的周文仲副校长与大家讲，“昨天的大雪对小麦生长有利，麦苗正要返青，风一刮，雪流失，会影响小麦返青。需要人工踏雪，踏实保雪才能对小麦苗生长有利，各系要组织师生去踏雪，他分配完任务后，各系各班踏雪，可不是生产活动。都分别去踏雪了。
这年是倒春寒，雪夹着春风格外刺骨，我穿得很单薄，也没有毛衣，冻得直打哆嗦，为了挡寒，我抱着双臂，不断用劲踏雪。当时，门常平老师发现我穿得单薄，他说：“海山，你回宿舍休息，不然会冻坏的。”他看我不肯回去，就把自己的外衣脱下硬给我穿上了，接着他带领我们喊：“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利！”这样大家一股气完成了任务。
下了一夜的大雪，早晨起来，只见白雪皑皑的一片，整个大地披上了银装，盖上了一层厚厚的“雪被”，对于农业生产而言，雪就意味着水，如果这些雪融化成水渗入土壤中，就能大大的改善春季土壤墒情，然而北京的初春往往下雪过后，马上会刮起五六级的大风，而松软的雪是经不起大风强烈抚摸的。只有把它压实才能保存下来，于是校党委就决定发动全校师生冒着严寒走向地头面向一字排开，用力把雪层踏实，松软的雪层发出了“嘎吱嘎吱”的响声，变得厚实坚强了。
太阳斜挂在南边天空中，送来阵阵的温暖，师生们并不感到寒冷，反而在这种和大自然的亲密接触中领受了几分情趣。
三、讲课这天的第一节课，由门常平老师讲课，门老师当时是主讲家畜内科学，这天他没带讲义，他平时带讲义也不过是把讲义往桌上一放，就讲一节课，也是滔滔不绝。他讲一节课是根据寒冷天气。临时发挥，他对大家说：“今天不讲书本上的内容，讲一讲寒冷天气对动物疾病的影响；寒冷对动物发病是一个主要因素，要单独讲，讲几节课也讲不完。护理防寒是保证动物不发病或发病后转归预后良好的关键，环境条件是养殖业的关键，而温度是环境条件的关键。”动物厩舍的环境温度对动物的疫病发生发展和转归起主导作用。大牲畜对环境温度有一定适应能力，但是温度太高或太寒冷也是有害的，特别是小动物，以猪为例，经实验证明，哺乳仔猪在30一22℃最适宜，断奶仔猪在22—24℃；其他各阶段最适宜在16—20℃。
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