这不是一本常见的商业图书。它是受陈丁琦博士毕生教学经验启发而产生的一个家庭项目，陈丁琦博士曾任密苏里大学（堪萨斯城）亨利·布劳克管理学院的院长，是教授科技创业和创新的哈茨菲尔德终身教授，他的外甥萧显杨博士和女儿陈淑慈共同参与了本书的创作。在各自作为教师、咨询师和研究者的职业生涯中，他们三人一直在努力战胜挑战，带动形成创新和积极的变革。虽然他们在不同的国家和专业领域追寻人生梦想，*终却在创新这条路上走到了一起。他们联合各自的力量，相互学习，尤其在如何教授创新上，他们取长补短。经过数年的努力，他们完成了本书的创作，此书为人们探索创新的复杂世界提供导航，帮助人们实现创新梦想。
我*初是一名商人，后来转型成为一名教授创业和创新的学者，帮助他人成功取得商业创新，实现他们的创新梦想。在创新和管理原则的实践和教学上，我积累了近40年的经验。作为一名教授，我意识到目前传统商学院教授的课程存在问题，即大部分课程对许多身处创新领域的企业家和创新者而言过于抽象。不过，大家一直都在争论两个问题，即创业和创新是否能由老师教授给学生？创业和创新是一门科学还是一门艺术？根据我在世界范围教授数千名学生的经验而言，我认为老师绝对可以向学生成功教授创业和创新！我还发现，“做中学”模式或者体验式学习的教学法是*为有效的教授创新的方法，原因是学生能够马上将知识应用于解决自己在现实世界面临的问题。因此，创新既是一门科学，也是一门艺术。在合著本书的过程中，我将毕生的实践和教学材料进行记录和归档，然后将其编入这本关于创新之道的系统书籍中。
我是一名学术研究者，致力于促进医疗保健体系的发展从而造福于人。然而，研究证据、政策与实践变革之间存在脱节，常常让我深感困扰。目前的医疗保健体系怠于变革，而且渐进式变革的效果不佳，这让我感到非常沮丧。此外，科技、治疗和市场的力量迅速影响医疗保健服务的变革，但是研究证据发现和公布的速度却很慢。参与本书的合著使我能够将医疗保健作为商业进行探索，借此了解商业创新的方式，特别是如何在行业内部进行系统性的创新。我将自己作为学者的写作能力和作为教授的教学能力融入本书的创作，希望帮助读者获得有益的学习经历。我之所以参与本书的撰写，是因为渴望找到一种知识，既可以作为桥梁连接科学证据和体制变革，也可以直接应用于现实的变革当中。
我*初是一名设计师和创新咨询顾问，后来成为一家初创企业的管理人员。我一直致力于如何让产品、服务和流程更好地为人们服务，改善人们的生活。我坚信创新是一个创造的过程。我为各国的多类组织提供咨询服务，处理复杂的商业挑战和社会挑战，因此我擅长洞察用户的内在需求，突破固有思维模式的束缚，设计新概念和新战略以帮助组织实现创新。但是，作为一名咨询顾问，我深知我们的建议很少真正落实到实践中，即使得到落实，*终结果通常也会偏离*初的设计意图。参与本书的撰写使我了解创造的过程和“设计思路”（这是我在第4章中撰写的内容）是如何与战略性的商业实践进行整合的，从而使创新兼具艺术性和科学性。作为一名设计师，我也非常关心读者的体验，我希望本书的布局和设计能够吸引读者，并在讲述故事的方式上有所创新。我参与本书的撰写是出于一个强烈的愿望，希望帮助人们意识到采用多角度方法创新的价值，这种方法重视我们每个人身上哲思性、创造性、好奇、战略性和乐观的那一面。
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