冯国瑞，男，1936年3月出生，江苏射阳人。北京大学哲学系教授，北京大学现代科学与哲学研究中心副主任。自1964年于北京大学哲学系毕业留校任教以来，为国内外本科生、研究生（硕、博）、进修教师（讲师、副教授）、访问学者（副教授、教授）讲授十多门课程。研究领域：现代科学与马克思主义哲学、当代认识论、毛泽东哲学思想。先后出版《系统论信息论控制论与马克思主义认识论》、《信息科学与认识论》、《走向智慧——现代科学与马克思主义哲学新探》等多部专著，主编《科学技术革命与社会主义现代化建设》、主编（之一）《信息科学技术与当代社会》《流芳曲——刘北茂百年诞辰纪念文集》，合著《现代科学的哲学探索》《辩证法研究》《毛泽东与中国现代化》《毛泽东哲学思想神髓》《复杂性新探》等论著十余部著作，发表各类130多篇。曾获得国际学术会议、全国学术会议、省部级、校级学术奖励多项。

　　本书以思维科学与马克思主义哲学的关系为切入点，探讨这一前沿性的交叉研究课题。全书首先界定了什么是思维科学，揭示了思维科学的学科定位，即思维科学是一门历史性的科学。接着论述了思维方式的丰富内容，展示了中国人对思维科学的重要贡献。最后探索了思维科学与马克思主义哲学的发展趋势。全书观点明确，材料翔实，思路清晰，语言流畅。该书可作为本科生、研究生之参考教材，也可供大学、中学教师、党政干部、科技人员、社会知识青年阅读。

　　《思维科学与马克思主义哲学刍论》：
　　可见，形象思维是一种重要的思维方式，它对于人们从事思维活动是一种必不可少的思维方式。 
　　2.有助于增强人的综合素质 
　　人的综合素质的内容极其丰富，包括世界观、人生观、价值观、审美观、科学文化知识、认识方法、思维方式、身体素质等。形象思维是思维方式中的一种重要的思维方式，而且，形象思维对人的其他方面素质的提高也有积极的影响。形象思维与逻辑思维等思维方式交叉互动，是提高人的综合素质，产生创造性的精神产品的重要途径。国画大师齐白石指出：学我者生，似我者死。意指在学习的基础上有所创造，才是提升人品、生产艺术精品的正途，而拘泥于他的绘画技巧和绘作风格，那是没有出路的。北京大学中文系著名教授魏建功先生1960年在讲书法课时，认为：学习书法要经过三个阶段：形似、神似、神化。形似，指临帖摹写，形态相似；神似，则是进入意境，把握神韵；神化，意指出神人化，自成一格。学习书法与学习其他文学艺术乃至精神生产一样，贵在博采众长，独立创造。中国传媒大学艺术研究院院长仲呈祥教授在《生命不息 思维不止——痛悼恩师朱寨先生》（《光明日报》2012年3月16日，第16版）一文中追忆：著名文学评论家、中国社会科学院文学研究所研究员朱寨先生认为：“经历史和人民检验的传世的经典之作，都是有思想、有精神、有灵魂地将高级的抽象思维融入丰富精湛的形象思维并创造出美的意象的结果。所以，我要写一篇《文艺思维是意象思维》。意，即有抽象思维；象，即形象思维。”
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引论

第一章 思维科学释义
一 什么是思维科学
（一）思维的多义性
（二）钱学森思维科学中的思维的特殊性
（三）什么是思维科学
二 思维科学的结构
（一）钱学森关于思维科学的总体论述
（二）思维科学的基础科学一一思维学
（三）思维科学的技术科学
（四）思维科学的应用技术（工程技术）
三 思维科学的功能
（一）思维是对客观世界的反映
（二）思维反映客观物质世界和实践过程的辩证性
（三）思维的网络层次性

第二章 思维科学定位
一 思维科学在现代科学技术体系中的位置
（一）思维科学在现代科学技术体系中的地位
（二）思维科学与相关学科的关系
二 思维科学与马克思主义哲学
（一）思维科学应当接受认识论和马克思主义哲学作指导
（二）思维科学可以丰富、深化、发展认识论与马克思主义哲学
三 思维科学是一门综合交叉的复杂性科学
（一）思维科学与人文科学的相互交叉
（二）思维科学与社会科学的彼此交融
（三）思维科学与自然科学的相互融通
（四）思维科学与技术科学的协同共进
（五）思维科学与交叉科学的相互渗透
（六）思维科学之成为综合交叉的复杂性科学的根据

第三章 思维科学是历史的科学
一 思维科学的历史性
（一）客观根源性
（二）思维辩证性
（三）动态网络性
二 思维过程的动态性
（一）思维过程是辩证的
（二）思维过程中理性因素与非理性因素交互作用的动态性
（三）思维方式的交互性
（四）思维方式的融通性
三 思维科学与脑科学交互作用的动态性
（一）思维的物质基础一一人的大脑是发展的
（二）思维科学与脑科学交互作用的辩证关系
四 思维科学与多学科综合交叉的辩证性
（一）多学科的发展对思维科学的推动
（二）思维科学的发展推动多学科的进步
（三）思维科学与多学科在综合交叉过程中的辩证前进
五 钱学森思维科学思想在人类思维史上的地位
（一）纵向上即历史性
（二）横向上即共时性

第四章 思维方式
一 思维方式概述
（一）基本的思维方式
（二）现代科学的思维方式
（三）侧重于应用层次的思维方式
（四）本章 探讨的内容
二 逻辑思维
（一）逻辑思维的历史发展
（二）现代逻辑思维的思想
（三）逻辑思维与相关学科的交叉、融合
（四）逻辑思维的发展趋势
三 形象思维
（一）何谓形象思维
（二）形象思维的内容
（三）形象思维的方法
（四）形象思维的特征
（五）形象思维的规律
（六）形象思维与逻辑思维的关系
（七）形象思维的意义
四 灵感思维
（一）什么是灵感思维
（二）灵感思维的机制
（三）灵感思维的特征
（四）灵感思维的规律
（五）灵感与直觉、顿悟的关系
（六）怎样获得灵感
（七）灵感思维的意义
五 社会思维
（一）什么是社会思维
（二）社会思维的机制
（三）社会思维的特征
（四）社会思维的规律
（五）社会思维的意义
六 模糊思维
（一）模糊思维方式及其客观根据
（二）模糊思维方式的主要内容
（三）模糊思维方式的重要意义
七 战略思维
（一）什么是战略思维
（二）战略思维的主要内容
（三）怎样运用战略思维
（四）战略思维对领导工作的重要意义
八 创新思维
（一）从创新说起
（二）什么叫创新思维
（三）创新思维的动态机制
（四）创新思维的重大意义
九 辩证思维
（一）何谓辩证思维
（二）辩证思维的主要内容
（三）如何把握和运用辩证思维
（四）辩证思维的当代意义

第五章 中国人的思维
一 中国文化中思维的特点
（一）崇尚哲理性
（二）注重整体性
（三）强调主体性
（四）贯彻生成论
（五）体现创造性
二 中国科学技术中的思维
（一）中国科学的主要成就
（二）工程、技术的独特贡献
（三）科学技术中的思维
三 中医学中的思维
（一）中医学研究对象的复杂性
（二）中医学基础理论的复杂性
（三）辨证论治的复杂性
（四）中医学辩证思维的复杂性
（五）中医学发展前景展望
四 文学艺术中的思维
（一）从实际出发
（二）主体运思
（三）塑造典型
（四）深涵内蕴
（五）创生新意
（六）虚空宁静
（七）服务人民
五 军事学中的思维
（一）孙武的军事学思想
（二）毛泽东的军事学思想
（三）军事学中的思维
六 现代中国人的思维
（一）何谓系统思维
（二）思维主体反映和建构思维客体的系统辩证性
（三）思维过程的系统辩证性
（四）思维方式的系统辩证性
七 对中国人的思维的评析
（一）对中国人的思维的总体评析
（二）对“中国没有哲学”的观点的商榷
（三）对中国没有出现近代科学应当怎么看
（四）能否全盘否定中国人的思维

第六章 思维科学与马克思主义哲学的前景展望
一 思维科学将成为2l世纪的显学
（一）思维科学将成为显要学科
（二）马克思主义哲学的发展对思维科学的引领作用
（三）思维科学自身的深入、前进
（四）思维科学研究队伍的壮大
（五）思维科学在思维革命中可以大显身手
二 马克思主义哲学的发展前景
（一）科学发展的新趋势
（二）21世纪马克思主义哲学发展的内容
（三）马克思主义哲学发展的主要途径
（四）实现马克思主义哲学发展的基本方法
三 思维科学与马克思主义哲学在交互作用中辩证前进
（一）马克思主义哲学指导思维科学的发展
（二）思维科学可以丰富、深化、发展马克思主义哲学
四 思维科学与马克思主义哲学将促进主体综合素质的全面提高
（一）主体是一种复杂的动态网络系统
（二）思维科学与马克思主义哲学的交互作用促进主体素质的提高
五 思维科学与马克思主义哲学对社会发展的巨大促进作用
（一）社会系统是一种特殊复杂的动态网络系统
（二）思维科学与马克思主义哲学在辩证互动中对社会发展的
巨大作用
参考文献
后记