《化学概念的认知研究》聚焦于化学概念的认知研究．透视了不同化学知识主题下学生的前概念、误概念，呈现出学生理解的化学概念的各种“面貌”，从多角度分析了产生这些前概念、误概念认知的渊源，探讨了如何借此作为继续转变和“生长”科学概念的教学策略。《化学概念的认知研究》既是一部化学教育心理学*作，又是一部关于概念认知的专论；构建了一个自然科学概念认知研究的框架，开创了自然科学概念认知研究的先河。
　　《化学概念的认知研究》理论与实践相结合，涵盖内容丰富，案例典型，对广大教师领会概念认知的逻辑、理解学生眼中的概念学习机制有积*意义，可供中学化学教师、教研员开展教学研究、深造学习之用。

第一章 概念的认知研究
第一节 概念的理论研究
一、前概念
二、误概念
三、概念转变
第二节 概念研究的方法
一、调查访谈
二、概念图
三、多重概念诊断
第三节 概念转变的相关理论
一、认知冲突理论
二、知识重构理论
三、本体论的概念转变理论
第四节 概念转变的教学研究
一、基于理论材料学习的概念转变
二、基于测验诊断的概念转变
三、基于交互式技术的概念转变

第二章 物质的量相关概念的认知研究
第一节 物质的量的本体特征
一、物质的量概念的发展
二、物质的量概念的内涵与外延
第二节 物质的量前概念的研究
一、研究的问题与方案
二、调查与发现
三、分析与讨论
四、结论
第三节 物质的量误概念的研究
一、研究的问题与方案
二、调查与发现
三、分析与讨论
四、结论
第四节 物质的量概念转变的研究
一、研究的问题与方案
二、物质的量和摩尔的教学案例研究
三、气体摩尔体积的教学案例研究
四、结论

第三章 原子结构相关概念的认知研究
第一节 原子结构前概念的研究
一、研究的问题与方案
二、原子形状、结构、大小的前概念
三、电子云的前概念
四、能层与能级的前概念
五、结论
第二节 原子结构误概念的研究
一、研究的问题与方案
二、电子云的误概念
三、能层、能级、原子轨道、电子能量的误概念
四、原子核外电子排布的误概念
五、结论
第三节 原子结构概念转变策略的研究
一、概念转变的类比策略
二、概念转变的表象策略
三、概念转变的概念图策略

第四章 元素周期律相关概念的认知研究
第五章 氧化还原反应相关概念的认知研究
第六章 电化学相关概念的认知研究
第七章 化学键相关概念的认知研究
第八章 化学平衡概念的认知研究
第九章 酸碱相关概念的认知研究
第十章 化学反应速率相关概念的认知研究
第十一章 热化学相关概念的认知研究
第十二章 有机化学反应相关概念的认知研究
主要参考文献