序一 鲍曼（Wayne D.Bowman）音乐教育实践哲学的新实用主义哲学趋向简析
序二 鲍曼及其音乐教育哲学思想
音乐教育中审美学说和多元文化学说的问题
音乐，伦理的遭遇？
审美的音乐体验：多么昂贵的标签？
重新定位“基础”来表达21世纪现实：多样性、多元性、变化性中的音乐教育
重新思考音乐教育：21世纪音乐学院中教育研究的地位
音乐教育专业应该期待什么的哲学？
音乐实践主义的限定和基础
“流行”在进行……？认真对待流行音乐
声音、社会性和音乐：审美观面临的挑战
音乐链接：在新泽西州CMENC上的发言
普遍性、相对性和音乐教育
没有绝对正确的路径：音乐教育无法拯救真理
2005年马尼托巴省音乐教育的状况
哪些问题是音乐教育要倡导的答案？
多探究，多发问，多应答：音乐教育理论化及其研究的需要
音乐作为实践知识：从审美到实践为基础的哲学思想转型
认识音乐的多样性和差异性
音乐、意识形态、权力与政治：后现代主义与音乐
音乐是什么，它为何重要？——西方音乐的哲学视野概述
鲍曼教授与南师大师生有关音乐教育理论的对话与交流
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