陈明远，1944年生，中国科学院研究人员，兼北京语言学院教师（已退休），现住北京市。
　　1959-1963年在上海同济及科大学习，毕业后在北京中国科学院从事“语言文字信息处理”和“数理语言学”的研究工作。1963-1966年在职同时，在清华大学自控系进修信息科学，在北京大学进修语言学、心理学。多年间，随周有光师进修“比较文字学”，随宗白华师进修“美学、哲学（心理学）”，随王了一师进修“音韵学、汉语诗律学”，随朱德熙师进修“结构主义语言学”。1974年开始参加“748工程”，随王选先生从事中文信息处理的研制任务，并著有《语言文字的信息处理》（后于1981年正式出版）。80年代中期以后，在北京语言学院兼任“对外汉语教学”讲师，讲授“现代中国生活状况”、“中西文化比较”等，主编我国第一套“中国话听力”音像教材4册，由中国外文出版社出版中英对照本（附音盘），全世界发行。2006年开设“陈明远博客”。

　　闻一多（1899.1 1.2 4-1946.7.1 5）青少年时期倾向于自省、含蓄，内心蕴含炽热的理想抱负，而外表严谨羞怯，言行一丝不苟。激动时往往憋得满脸通红而说不出话。他的口才是成长后努力锻炼得来的。
　　成熟后的闻一多，外表显露出“诗人、学者、斗士”的三重气质：面貌棱角分明，衣着朴实端庄，腰板笔直硬挺，目光炯炯有神，风度严肃而又潇洒。精悍严肃者乃为石破天惊的学问，悠然潇洒者乃为格调严整的新诗，刚强激烈者乃为奋不顾身的斗士。
　　1927年夏，他在致饶孟侃的信中说：“绘画本是我的原配夫人，海外归来，逡巡两载，发妻背世，诗升正室。最近又置了一个妙龄的姬人，篆刻是也。似玉精神，如花面貌，谅能笼擅专房，遂使诗夫人顿兴弃扇之悲。”有学生为撰写论文而请教闻一多，闻一多说：“我劝青年朋友们暂且不要谈创作，先读二十年书再说。”
　　梁实秋与闻一多，20年代就是长期的留美同学，回国后又同在青岛大学任教，有着非比寻常的情谊。晚年梁实秋在《忆青大，念一多》一文中说，“他到学校去要经过我的门口，时常呼我同行赴校。青岛多山路，所以我们出门都携手杖一根，一多很欣赏策杖而行的那种悠然的态度。”
　　1930年闻一多应聘到青岛大学讲授中国古典文学。因为闻一多在美国是学西洋绘画的，学生反对他，贴“打倒闻一多”的标语。闻一多发奋好强，天天钻进故纸堆里埋头苦读，记笔记，写教材。1930年到1932年闻一多的学生臧克家对他有着深刻印象：研读图书资料时目光专注入微，整日严谨地向古代典籍钻探。志趣正浓，目不窥园，足不下楼，不动不响，无声无息。居住处被戏称为“何妨一下楼”。
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前言：剖析名人的个性真相
第一辑
第一型：求全者闻一多（1899-1946）
闻一多给人们的刚直型印象
闻一多的刚直型、求全型（the Perfectionist）个性特点
闻一多经历对个性的影响
闻一多的知识结构
闻一多刚直型的16种个性特质（Traits）
五因素模型检测闻一多的人格结构
【附录】遗稿编为《闻一多全集》出版
第二型：奉献者陶行知（1891-1946）
陶行知给人们的奉献型印象
陶行知的奉献型（the Giver）个性特点
陶行知经历对个性的影响
陶行知的知识结构
陶行知奉献型的16种个性特质
五因素模型检测陶行知的人格结构
【附录】陶行知提倡“生活教育”
第三型：务实者老舍（1899-1966）
老舍给人们的勤奋谨慎型印象
老舍的勤奋谨慎型（the Performer）个性特点
老舍经历对个性的影响
老舍的知识结构
老舍勤奋谨慎型的16种个性特质
五因素模型检测老舍的人格结构
第四型：浪漫者郭沫若（1892-1978）
郭沫若早期给人们的情绪型印象
郭沫若早期的情绪型个性特点
郭沫若经历对个性的影响
郭沫若的知识结构
郭沫若情绪型的16种个性特质
五因素模型检测郭沫若的人格结构
【附录】郭沫若现象——是什么力量改变了郭沫若的人格
第五型：客观的思考者陈寅恪（1890-1969）
陈寅恪给人们的思考型印象
陈寅恪的思考型个性特点
陈寅恪经历对个性的影响
陈寅恪的知识结构
陈寅恪思考型的16种个性特质
五因素模型检测陈寅恪的人格结构
【附录】作为思想家的陈寅恪
第六型：质疑者瞿秋白（1899-1935）
瞿秋白给人们的质疑一谨慎型印象

第二辑