举例而言，1950-1980年我国的教育水平从0.218年上升到0.923年，上升了4倍；预期寿命从46.6岁上升到65.5岁，提高了近20岁；这背后，是人力资本的大幅提升。根据上文的分析，人力资本对长期经济增长具有至关重要的作用。那么，新中国成立初期的低人力资本，是否导致了新中国成立以后一段时期内的经济低速增长？这一因素与历史上发生的政策失误之间是否有某种关系？或者说，政策失误是不是部分源于当时的低人力资本？
进一步，人力资本的范畴是广泛的，不仅包括教育，还包括健康状况；不仅包括学校教育，还包括从业技能积累。中华民族向来有重视教育的优良传统，但是其中不无局限于学校教育，甚至应试教育的倾向，其他方式的人力资本也许看不见摸不着，但是同样重要。举例而言，我国现在大量存在的农民工现象，就不利于人力资本的积累。农民工年轻时进城打工，职业往往不稳定，没有进行人力资本积累的良好条件，而且等到大约四五十岁甚至更早的时候就要回农村，这样在务工期间积累的人力资本就失去了作用，这其中隐含的社会资源的低效使用和浪费是难以估量的。相比较而言，城里人可以选择更加稳定的职业，长期积累技能，并可以一直使用到退休甚至更长时间。这样的区别，会导致农民工积累技能的积极性不高，因为制度的缺陷导致农民工投资回报率比城里人低很多。农民工作为城市的过客而不是主人导致的人力资本投资不足，是我国目前民工荒的重要根源，也是我国进一步产业升级的重要瓶颈。尽快改变现状，推进人口的城市化，促进人力资本积累，不仅是解决当前民工荒问题的当务之急，更是积累长期经济增长潜力的迫切要求。
目前，我国的人均收入水平按官方汇率算不到美国的十分之一，按购买力平价算不到美国的1/5，潜在的提升空间依然巨大。前文的分析显示，如果要实现进一步增长的潜能，需要关注的是制度建设和教育水平。2005年的数据显示，中国产权保护和法治水平的指标值为5.77，远小于OECD国家的均值7.67。
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