陆克俭，江苏南京人。1983年毕业于南京师范大学教育系学前教育专业，2004年就读于华中师范大学教育学院，获教育学博士学位。现为深圳大学师范学院副教授、硕士生导师，深圳市学前教育专家委员会主任，深圳市教育科学院首批“教师继续教育入库专家”。30多年来，一直从事学前教育“师资培养”和“教学研究”工作，在学前儿童家庭教育和集体教育方面，具备扎实的理论功底与丰富的实践经验。近年来，在儿童“家庭教育”、“体能锻炼”、“安全教育”等方面均有所思索和实践，成果颇丰，在国内学前教育界具有较高的学术地位。

　　儿童，不应只属于家庭，更应属于社会。尊重儿童权利、维护儿童权益，为儿童健康成长创造平等的教育环境、提供宽松的发展空间，这是进步之社会、文明之国家、和睦之家庭不可推卸的责任。儿童是父母的期待、国家的未来。儿童教育问题是人类社会和家庭的一个永恒议题。一位先贤曾这样告诫我们：观一国儿童社会地位、生存状态，即可知此国的文明程度；察一国儿童权利是否得到保障，便可测此国未来之世界地位。一个国家的未来，有赖其儿童教育与成长。
　　观念是行为的导引，儿童健康成长需要良好的教育，好的教育源于科学、进步的儿童观。本书依据国际社会公认的《儿童权利公约》的宗旨、理念，分别从“儿童的权利观”、“儿童的地位观”、“儿童的天性观”、“儿童的发展观”四个层面，对自1840年以来，中国传统儿童教育向现代儿童教育转变历程中的核心问题——“儿童观”，进行了较为全面、系统、深入的研究和总结

导论……1
第一节儿童的内涵……1
一、学科研究中的儿童……2
二、社会生活中的儿童……4
三、中国儿童的往昔……6
第二节什么是儿童观……14
一、儿童观的内涵……14
二、儿童观的发展……15
第三节儿童观研究现状……18
一、儿童观研究概况……18
二、儿童观研究特点……21
三、儿童观研究现状分析……22
第四节儿童观研究的理论与方法……23
一、研究的价值与意义……23
二、研究的理论与方法……25
第一章中国近代儿童观启蒙……28
第一节络绎不绝地出国门考察……29
第二节目睹东西方儿童之生活……32
一、首批出使欧美使臣视野中的西方儿童……32
二、首位随使欧洲年轻人眼中的西方儿童……33
三、洋务运动与新政时期考察中的东西洋儿童……38
第三节感悟东西洋儿童之权利……60
一、儿童生存权利……60
二、义务教育权利……62
三、教育权利平等……63
四、儿童权益维护……65
五、落实发展权利……66
六、顺应儿童天性……68
七、儿童司法保护……68
第二章中国近代儿童权利观……72
第一节生命保育权利观……73
一、生命权利与保护观……74
二、儿童公养与公育观……78
第二节受教育之权利观……84
第三节男女性别平等观……88
一、女子受教育思想……88
二、女童教育权利观……91
三、男女教育平权观……95
四、精神自由权利观……99
目录 CATALOGUE第三章中国近代儿童地位观……106
第一节儿童家庭地位观……107
一、幼者本位观……108
二、人伦地位观……112
第二节儿童社会地位观……122
一、长幼互助地位观……123
二、小主人之地位观……126
第四章中国近代儿童天性观……132
第一节活泼好动天性观……133
第二节游戏玩耍天性观……138
第三节追新猎奇天性观……146
第四节模仿习行天性观……151
第五节涂鸦好画天性观……154
第五章中国近代儿童发展观……160
第一节儿童生理发展观……161
一、年龄视角观……162
二、发展阶段观……166
三、身体健康观……170
第二节儿童心理发展观……175
一、才能个性观……175
二、精神健康观……178
三、人格发展观……181
第六章中国近代儿童观评价……201
第一节中国近代儿童观之特点……202
一、观念的时代性……202
二、观念的融通性……219
三、观念的传承性……224
四、历史的局限性……229
第二节中国近代儿童观之性质……232
一、儿童思想观的改良……233
二、儿童地位观的进化……234
第三节中国近代儿童观之启示……235
一、儿童地位与权利的落实需要中央和地方政府加大投入……236
二、女童与男童的生存与发展应该享有同样的基本权利……237
三、儿童是国家未来的主人，政府与社会不可推卸教育责任……238
四、儿童是永恒的，儿童观具有时代性、民族性和世界性……239
五、儿童权力、地位的落实有赖于成人道德法制观念的加强……240
六、儿童具有独特的精神世界，他们是人类美好未来的希望……241
第四节未来儿童发展前景展望……242
一、树立儿童是国家美好未来之理想……242
二、未来中国儿童生存与发展之前景……243
参考文献……247
后记……251