《跨国战略联盟的文化因素影响研究》：
组织学习指组织获取、传播和保持新知识的能力，其根本目的在于提高企业未来的绩效（Tippins&Sohi，2003）。该理论认为，企业的本质就是一个知识集合体，知识存量决定了企业配置资源等创新活动的能力，知识创造过程是提高企业竞争优势的根本。随着市场竞争以及企业外部不确定性的加剧，企业必须保持自身高度的灵活性，通过不断学习来掌握新的技能和知识。为了更好地应对经营环境的变化，企业必须建立动态、开放、高效的学习机制，从而提高自身素质并保持竞争优势。关于组织学习的研究大多从认知和行为这两个维度出发，主要分析知识的获取、传播、诠释、知识转移和学习障碍等问题。组织学习的效果主要取决于组织的学习意愿和能力、吸收能力、编码新知识以及将其转化为集体财富的能力。
依据组织学习理论，战略联盟是企业开展组织学习的有效方式之一，能够促使知识和技能在联盟伙伴之间进行转移。知识分为显性和隐性两大类，是企业价值最重要的来源。参与战略联盟一方面使企业有更多的机会学习并掌握联盟伙伴的显性知识与技能；另一方面当联盟企业的员工在联盟中协作时，更有机会获取联盟伙伴的隐性知识与技能，并共同创造出可以共享的新知识和新技能（Dyer&}latch，2006）。当有着不同技能、知识、组织文化等的企业进行联盟合作时，联盟企业就获得了独特的学习机会，即从伙伴企业那里获取隐性知识的有效途径，而决定企业核心竞争力的是其拥有的独特的隐性知识。企业参与或组建战略联盟的动机往往就是通过联盟合作，学习合作伙伴的知识与技能，获得市场上难以买到的特定知识（Heimerikseta1.，2007）。
基于组织学习理论的跨国战略联盟研究认为，企业组建跨国战略联盟的主要动因是获得当地联盟伙伴的本土化知识，提高市场定位。Zahra等（2000）分析了技术知识通过跨国战略联盟传播的途径和方式，指出联盟学习是企业参与联盟合作的主要动机，学习对于绩效的影响将在长期时间内体现出来。Belderbos（2003）的研究结果显示并购和战略联盟是日本企业进入海外市场的主要模式，能够使企业快速获得海外技术、提高海外研发能力。L,am（2003）对英国境内的日本跨国公司与美国跨国公司的组织学习进行了比较研究，发现美国跨国公司拥有更强的协调全球学习的能力以及潜入东道国创新网络的能力，但日本企业由于自身组织内部嵌入更为紧密从而影响到了跨国学习能力。Meyer-（2004）指出跨国公司在新兴经济体国家建立了广泛的战略联盟，引发与当地联盟伙伴之间的相互学习，但也体现出为保护其核心技术而不愿共享关键知识的倾向。5.社会网络理论（Social Network’Fheory）社会网络最初在社会学研究领域被提出，可以定义为由一系列特定社会关系（例如，朋友关系、重合的会员关系等）连接在一起的一整套节点。社会网络研究最初关注的是个人的社会嵌入关系如何对其行为产生影响，类似论断后被用于对组织进行的研究。依据该理论，组织环境最重要的一个方面就是其外部联系构成的社会网络。组织所嵌入的社会背景由一系列要素构成，包括结构要素、认知要素、体制要素以及文化要素。
对于社会网络的研究主要集中在四个方面：不平等、嵌入、扩散和偶然（Contingency）（Gulati，1998：296）。关于不平等的研究指出，个人、团体或组织所能获得的资源受到网络联系的影响；关于嵌入的研究描述了来自于网络的体制和身份，以及这两者如何促成交易；关于扩散的研究揭示出网络可以充当组织活动的技术信息以及社会信息的传导器，从而促进行为一致性；对于偶然的研究指出，社会网络能够对关键的组织流程产生调节作用。
对于社会网络影响的研究主要采用了两种分析方式：一种强调社会网络赋予的信息多样性优势；另一种强调通过在社会网络中占据有利位置而获取的控制收益。Dyer-等（2008）指出社会网络通过关系嵌入和结构嵌人两种机制来提供信息收益。其中，关系嵌入指出联系密切的双方在经过讨论后能够对某些行为的功效达成一致性意见；结构嵌入则关注由组织在整个网络中所处位置带来的信息获取功能。Koka和Prescott（2008）指出当社会网络中的行动者处在另外两个行动者中间的位置，那么他就可以收获控制收益。现实中当多家企业都想与焦点企业建立战略联盟关系时，那么焦点企业就能够凭借富含结构洞的网络位置获得控制收
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