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文献来源:
出版时间 :
列宁思想政治教育理论与实践研究
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787010148311
  • 作      者:
    柳丽著
  • 出 版 社 :
    人民出版社
  • 出版日期:
    2015
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作者简介
  柳丽,女,山东济宁人,法学博士,主要从事马克思主义经典作家思想和思想政治教育理论研究。独著专著1部、参著专著3部,主持省部级社科项目3项、校级课题2项,主要负责或参加国家级、省部级项目6项,在《理论与改革》《思想教育研究》《思想政治教育研究》等核心期刊发表学术论文近20篇。
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内容介绍
  列宁以马克思主义为指导,创新和发展了马克思恩格斯思想政治教育理论,创立了适应本国国情和人民身心发展的思想政治教育理论。列宁是伟大的思想政治工作者,他虽然没有明确提出过“思想政治教育”这一概念,但在著作和文章中却使用了诸如“宣传”“鼓动”“政治教育”“社会教育”“国民教育”等相关概念,提出了一系列关于思想政治教育的基本观点,使用了诸如理论宣传方式、实践教育方式等方式方法,并在教育各阶层人民的过程中,丰富和完善了其思想政治教育理论体系。
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精彩书摘
  《列宁思想政治教育理论与实践研究》:
  关于列宁的爱国主义概括,存在着多种译法。《列宁全集》中文第一版这样翻译,“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”《列宁选集》中文第一版这样翻译,“爱国主义就是千百年年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。中央编译局对此译文进行了修正,在《列宁全集》中文第二版对爱国主义这样翻译,“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情”。三种译法都把爱国主义形成的原因鲜明地表达出来,“千百年来巩固起来”“千百年来固定下来”“千百年来各自的祖国彼此隔离”,而“千百年来各自的祖国彼此隔离”更加体现了列宁对爱国主义的基本观点。三种译法也都把爱国主义看作“一种最深厚的感情”,爱国主义是对祖国的山川、树木、江河、文化以及祖国人民的一种最真挚的感情。比较三种译法,《列宁全集》中文第二版的译法更加真实地反映了列宁的爱国主义思想。
  列宁的这一提法出自《皮季里姆·索罗金的宝贵自供》一文。皮季里姆·索罗金是右派社会革命党人,起初是强烈反对签订《布列斯特和约》的。但在这篇文章中,他为何表示真诚的忏悔,有着极其复杂的历史原因。1918年初,围绕同德国缔结和约问题,在俄共(布)内产生了严重分歧。为了巩固新生的苏维埃政权、恢复因为战争遭到破坏的国民经济以及迎合广大人民群众的反战情绪的需要,为苏维埃政权赢得一个喘息的时机,以列宁为首的部分中央委员,主张接受德方提出的掠夺性条件,立即签订和约。对于这些分歧,布尔什维克曾在各种会议上多次进行过讨论,在讨论中,列宁着重批判了“左派共产主义者”和托洛茨基在“左”的词句掩盖下的个别空谈,深刻地阐述了无产阶级革命策略的思想。但是在最初的几次会议上,以列宁为首的部分中央委员的正确意见却屡次遭到否决。根据1918年1月8日中央扩大会议对几种意见的表决结果来看,赞成列宁缔结《关于立即缔结单独的割地和约问题的提纲》和约的约占四分之一,支持“左派共产主义者”观点的约有一半,同意托洛茨基意见的约四分之一。然而形势的发展证明,列宁提出的纲领是唯一正确的。事实上,否定列宁的意见,并拒绝缔结和约之后,德国帝国主义则提出更加苛刻的条件。直到1918年2月23日,德方进一步提出新的割地和赔款要求,并限48小时之内给予答复时,俄共(布)中央才以七票赞成、四票反对和四票弃权的多数通过了列宁关于接受德方条件缔结和约的意见。而这时俄共(布)中央则已经付出了比较惨重的代价。1918年2月24日,苏维埃政府组织新的和谈代表团。3月3日,双方在和约上签了字。这样,“左派共产主义者”和托洛茨基的路线遭到破产,而苏维埃政权得到了拯救。
  历史证明,列宁在当时情况下签订《布列斯特和约》是一种正确的、具有深远意义的伟大策略。苏维埃政权因为签订《布列斯特和约》赢得了发展社会主义、巩固新生政权的大好时机。在1918年3月签订《布列斯特和约》以后,列宁立即提出了组织和建设的任务,即根据社会主义原则改造俄国经济制度和提高社会生产力的任务。列宁还认为,苏维埃政权已经进入一个同资产阶级斗争的新的历史阶段,当前的重要任务就是剥夺资本家,造成资产阶级既不能存在也不能再生产的局面。同时,苏维埃政权还组织红军和国内人民打退了国际武装的干涉和国内反叛军的进攻。红军因此恢复了组织,新生的苏维埃政权呈现出新局面。德国在第一次世界大战中遭到了惨痛的失败,德国的十一月革命结束了威廉二世的统治时代。苏维埃俄国随即决定收复被占领的土地,于是中央执行委员会宣布废除已经签订的被小资产阶级、左派共产主义者等激烈反对的《布列斯特和约》。
  ……
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目录
前言
第一章 列宁思想政治教育理论的形成和发展
一、列宁思想政治教育理论形成的社会历史条件
(一)俄国是帝国主义矛盾的焦点
(二)反对沙皇专制制度的斗争
(三)反对民粹主义和“合法马克思主义”的斗争
(四)巩固新生苏维埃政权的斗争
二、列宁思想政治教育理论的思想渊源
(一)马克思恩格斯关于思想政治教育的论述
(二)俄国传统文化的沉淀
(三)革命民主主义
三、列宁思想政治教育理论的形成
(一)列宁思想政治教育理论形成和发展过程划分坚持的原则
(二)列宁使用的思想政治教育相关概念
(三)列宁思想政治教育理论的初步形成阶段
(四)列宁思想政治教育理论的丰富和完善阶段
(五)列宁思想政治教育理论的继续发展阶段

第二章 列宁思想政治教育的重大意义
一、灌输理论的科学内涵
(一)工人阶级单靠自己的力量只能形成工联主义的意识
(二)社会主义学说是从知识分子创造的理论中发展起来的
(三)对社会主义思想体系的轻视意味着资产阶级思想体系的加强
(四)阶级政治意识只能从经济斗争外面灌输给工人
二、灌输对思想政治教育的重要性
(一)社会主义者应当把理论通俗化并灌输给工人
(二)要善于运用通俗的语言和日常生活中的事实
(三)把政治自觉性灌输到无产阶级群众中去
三、灌输是列宁思想政治教育的核心理念
(一)没有革命的理论,就不会有革命的运动
(二)社会民主党应到居民的一切阶级中去灌输政治知识
(三)以理论家、宣传员和组织者的身份到居民的一切阶级中去
四、对思想政治教育其他重大意义的论述
(一)教育是与政治联系在一起的
(二)国民教育事业是当前斗争的一个组成部分
(三)无产阶级教育事业必须同不断发展着的经济形势的需要相对应

第三章 列宁思想政治教育的内容
一、科学世界观教育
(一)我们要永远宣传科学的世界观
(二)无神论的宣传应当服从社会民主党的基本任务
(三)宣传无神论和出版科学书刊是我们党的工作
(四)组织最广泛的科学教育和反宗教的宣传工作
二、爱国主义与国际主义教育
(一)爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情
(二)我们爱自己的民族语言和自己的祖国
(三)社会主义者有时需要牺牲自己的爱国主义情感
三、共产主义道德教育
(一)社会主义道德包括团结一致的纪律
……
第四章 列宁思想政治教育的主体与对象
第五章 列宁开展思想政治教育的实践活动
第六章 列宁思想政治教育理论的历史地位及现实启示
参考文献
后记
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